生物人教版八年级上册第五单元第四章第二节.doc

八年级生物上册第四章第二节细菌教学设计龙川县第一中学初中部 胡玉兰【教学目标】1.知识与技能（1）描述细菌的形态和结构特征；（2）尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。2.过程与方法通过观察细菌结构示意图，在学生讨论基础上予以补充，使学生掌握细菌的形态和结构特征。3.情感态度和价值观（1）通过了解细菌发现过程和巴斯德的实验, 体会科学的探究精神，认同科学的发展与技术的进步密切相关。【来源：21世纪教育网】（2）认同养成良好的卫生习惯的重要性。【教学重点】 细菌形态和结构特征。【教学难点】 比较细菌细胞与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式以及细菌的发现史。【教学方法】 自主合作、探究法、讨论法、阅读法【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】 一、情境导入 在侵华战争中，日本侵略者制造了很多惨无人道的杀戮事件，其中最臭名昭著的就是“黑太阳731”部队的“细菌战”。他们抓取了大量的中国人做活体实验，在中国犯下了滔天大罪。那么，细菌究竟是怎样的？它有哪些结构？今天，就让我们走近细菌，揭开它的神秘面纱吧！ 二、新知讲解 （一）细菌的发现师：通过上一节课的学习我们已经知道，细菌个体是十分微小的，这么小的生物是谁第一个发现的呢？17世纪后叶，荷兰人列文虎克用自己制作的显微镜观察到了细菌。但是一直到19世纪中叶，一些著名的科学家还认为细菌是自然发生的；后来，法国科学家巴斯德进行了著名的鹅颈瓶实验。他设计的实验的具体步骤是这样的（播放视频），你能通过实验结果得出结论吗？细菌来自于哪里？生：细菌来自于空气中而不是自然发生的。师：是的，巴斯德用事实驳倒了“自然发生论”。同时，巴斯德还发现了乳酸菌和酵母菌，并提出了“巴氏消毒法”以及防止手术感染的方法，被后人称作“微生物学之父”。读了细菌的发现和证明细菌不是自然产生的这两个故事，你对科学的发现和研究有什么新的认识？生：表达自己的观点。（二）细菌的形态和结构师：细菌的个体十分微小，小到什么程度呢？让我们来观察几幅图片：放大3000倍的细菌，放大70000倍的细菌，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。看完图片资料，你有什么感觉？21教育网生：细菌太小了。师：是，细菌的确太小了，虽然它很小，但是却有很多的形态。根据外部形态的不同，细菌大致可以分为三类。请同学们自学教材P72内容，说一说细菌可以大致分为哪三类？并根据你所掌握的知识，完成下面一道思考题。（课件展示） 21生：葡萄球菌、肺炎双球菌属于球菌；枯草杆菌和结核杆菌属于杆菌；霍乱弧菌和幽门螺旋菌属于螺旋菌。师：细菌的形态虽然各不相同，但结构却基本一致。（PPT展示细菌结构图），请同学对照教材P73细菌结构示意图，依次说出细菌各部分结构的名称。21世纪*教育网生：细菌都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。有些细菌还具有鞭毛和荚膜。鞭毛可以使细菌在液体中游动，荚膜具有保护的功能。www-2-1-cnjy-com师：（展示细菌与动植物细胞对比图）请同学们小组合作讨论以下几个问题：（1）细菌与动植物细胞结构上最大的区别是什么？（2）细菌和植物细胞还有什么不同？（3）根据细菌和植物细胞的不同推测，它们在营养方式上是否不同呢？细菌在生态系统中充当什么角色呢？生：（讨论后明确）（1）细菌与动植物细胞结构上最大的区别是没有成形的细胞核，只有DNA存在的区域，属于原核生物。（2）细菌没有叶绿体。（3）细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物来生活，属于生态系统中的分解者。（三）细菌的生殖师：细菌是怎样进行繁殖的？我们来看一个视频。（播放视频）生：细菌靠分裂繁殖后代。师：细菌每2030分钟分裂一次，分裂速度是相当快的。我们一起来做一个计算。完成教材P74技能训练。21世纪教育网版权所有生：（讨论计算方法并进行计算）4小时后手上会有25600个细菌。师：对你搞好个人卫生有什么启示？生：勤洗手可以减少手上的细菌，为了防止感染细菌而生病，因此要养成搞好个人卫生的良好习惯。师：在遇到不良环境的时候，细菌还会形成芽孢，芽孢是什么呢？是不是细菌的生殖细胞？（ PPT展示芽孢）2-1-c-n-j-y生：不是生殖细胞，因为细菌的数量并没有增加。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强抵抗的能力。师：根据我们刚才所学的内容，大家思考一下：为什么细菌分布范围很广？生：（思考讨论并回答）细菌个体微小，容易扩散；分裂生殖速度快、数量多；有些会形成芽孢，抵抗力较强等。三、课堂小结 细菌个体微小，呈杆形、球形、螺旋形；没有成形的细胞核，只有遗传物质存在的区域；无叶绿体，属于异养生物；分裂生殖。【来源： 【板书设计】 发现：列文虎克 巴斯德 形态：个体微小、杆形、球形、螺旋形 结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细菌 无成形的细胞核、无叶绿体 营养方式：大多数异养 生殖：分裂生殖，速度快 分布：广泛 21cnj*y.co*m】四、作业布置：完成配套练习学考精炼对应内容五、【教学反思】本节课利用日本的“细菌战”导入新课，既激发了学生的兴趣又培养了学生的爱国主义情感。教学中，通过形象、直观的多媒体教学手段，使知识更易于被学生接受；注重让学生思考，创造一切机会，让学生主动参与问题的归纳总结，培养了学生的参与意识和创新意识，并培养了学生自主学习、合作交流的能力，充分体现了学生的主体作用和教师的主导作