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文档简介

j q x教学设计第二课时（一）复习巩固。1.拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2.认读字母：j q x（二）多媒体演示动画，引出j、q、x与的拼写规则。 “一天，小熊穿着漂亮的带有u字图案的衣服，戴着一副墨镜出去玩。不一会儿，遇见了好朋友狐狸jj、小猪qq和小猫xx，小熊连忙摘下墨镜，拉着好朋友的手一起去玩了。”1.教师用多媒体演示动画，将小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉手的情景一一定格（相机板书j-ju、q-qu、x-xu）。2.指名说说ju qu xu后面是什么字母。3.小结：小小有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。4.学生自由拼读。5.指名拼读。（三）教学带调音节词。1.出示：j-i-ji（1）指名拼读。（2）指名连起来读词。（3）看图理解词义。2.出示：x-xu（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。（2）引导学生看图练读音节词h x。（3）看图理解词义。（四）巩固练习1.抽读卡片。2.游戏：找朋友。（五）动手操作，区别“b、d、p、q”几个声母1.我们刚刚学的q是由什么组成的？由半圆（c）和竖（l）组成的。（师把q板书在黑板上）2.拿出你剪的半圆和竖（让学生在课前准备好的），摆一摆，看你还能摆成什么？3.教师带领大家摆字母读一读，并板书： b、d、p。4.师：（指着板书）q、d、b、p都是由半圆和竖组成的，它们长得这么像，我们怎么区分它们呢？同学们小组讨论讨论，想个好办法，让大家一看就知道是谁，好不好？5.指名说说区别
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