生物人教版八年级上册第五章　病毒 教学设计.doc

第五章病毒 教学设计海口市琼山华侨中学 王廷连 教学目标知识目标：1.概述病毒的种类及其结构组成。2.了解病毒与人类的关系。能力目标：收集并整理从书籍、报刊杂志及网上查询到的有关由病毒引起的疾病的信息，运用资料，了解病毒与人类的关系。情感目标：通过对病毒的了解可培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。 教学重点和难点1.病毒的种类及其构成。2.病毒与人类的关系。 教学方法：交流讨论法、引导探究法课时安排 1课时教学过程学习内容学生活动教师活动组织教学引入产生好奇心，猜测疑问：病毒这么厉害！到底是个什么东西？产生强烈的求知欲进入有目的的学习创设课堂气氛：播放禽流感动漫视频提问：这场疾病是由谁引发的？引入：病毒到底是什么？让我们如此恐惧！今天就让我们来揭开病毒的庐山真面目病毒的发现过程带着问题认真阅读课文学生相互交流后回答 一开始的人们知道病毒的存在吗？那么人们是怎么知道病毒的存在的呢？请同学们带着问题阅读课本72页的第二段内容。看看是谁最先发现病毒，他是怎么发现的？病毒的特征：小、纳米计量，电子显微镜下才可见分析得出：病毒很小分析，解释原因：光学显微镜下观察不到病毒提问：病毒的发现过程说明病毒具有什么特征？给予评价 实例说明：有一次，一个同学拿来一份鸡的血液，说可能这只鸡患有鸡瘟，想拿到学校的显微镜下查一查，老师马上说你一定查不到，提出疑问：老师为什么这么说？给予评价病毒的形态观察大屏幕图片，识别几种病毒的形态学生发挥想象提问：大家观察比较一下：这些病毒像什么？给予评价病毒的结构：蛋白质外壳，内部遗传物质（没有细胞结构） 观察三种形态的病毒结构的共同点 说出病毒的结构大屏幕展示：三种形态的病毒的结构图；提问：同学们观察比较一下，它们的结构有什么特点？给予评价请学生总结病毒的生活：生活在活细胞内观看动画回答动画展示病毒的生活，繁殖提问：病毒是怎么生活的？给予评价病毒的分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）得出结论：根据寄生的细胞不同，寄生在动物细胞内，称为动物病毒；寄生在植物细胞内，称为植物病毒；寄生在细菌细胞内，称为细菌病毒。 引导：病毒寄生在活细胞中，根据病毒寄生的活细胞的不同，我们可以将病毒进行简单的分类，可以分为哪几类呢？ 给予评价病毒与人类的关系学生几方进行列举实例，说明自己的观点，课堂气氛活跃病毒有害的一面（流感，鸡瘟，口蹄疫、肝炎、烟草花叶病、天花、艾滋病）病毒对人类有利的一面（疫苗、防治害虫、基因工程等其他方面）总结病毒与人类的关系预防方法乐观对待，树立必胜信心，对未来 的展望 教师指导学生总结 通过人类可以利用病毒的事例，对学生进行思想教育：各种疫苗的成功研制，已使人类消灭了天花、控制住了流感、鸡瘟、病毒性肝炎等。给予评价总结总结归纳总结：通过本节课的学习，你有什么收获？（出示知识框架）板书设计第五章病毒一、病毒的发现伊万诺夫斯基二、病毒的形态和大小外壳：蛋白质三、病毒的结构内部：遗传物质四、病毒的生活 寄生在活细胞内，离开活细胞将变成结晶体。五、病毒的繁殖 靠自己