冀教版九年级上册13 诗词三首同步练习（I）卷.doc

冀教版九年级上册13 诗词三首同步练习（I）卷一、 积累与运用 (共11题；共90分)1. （9分）给划线的字注音，根据拼音写汉字。 _调和容赦解剖禅师佝偻_xihu咽气承蜩_渎_咙2. （11分）填空。a诗人、面对华美的酒席，却用_、_、_、_四个连续的动词，形象地表现了自己_的心情。b诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了 的修辞方法，形象地表明了_。c诗中名句“_，_”表现了诗人的_性格。d诗歌用_和_作喻，说明自己的仕进之路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。3. （18分）理解性默写。（1）饮酒被工同维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一境界的名句是：_，_。 （2）李白的行路难中通过_，_两句的动作细节刻画，形象地揭示了作者内心的苦闷抑郁。 （3）行路难中用比喻修辞表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：_，_。 （4）行路难中运用典故的诗句是：_，_。 （5）表现诗人不怕闲难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：_，_。 （6）茅屋为秋风所破歌中表现诗人忧国忧民博大胸襟的诗句是：_，_。 （7）白雪歌送武判官归京以春花喻冬雪的千古名句是：_，_。 （8）与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是：_，_。 （9）龚自珍虽辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的句子是：_，_。 4. （2分）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A . 父母的心作者是日本小说家川端康成，曾获诺贝尔文学奖。B . 木兰诗是一首长篇叙事诗，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集。C . 在钢铁是怎样炼成的这部小说中，主人公保尔对生命价值的思考，是他在患伤寒症病愈后，在烈士墓前进行的。D . 湖心亭看雪作者张岱，是明末清初文学家，号陶庵。文中“余强饮三大白而别”中的“白”是指古时罚酒用的酒杯。5. （12分）文学常识填空。 行路难（其一）选自李太白全集。行路难，乐府古题。诗人_，字_，号_，_（朝代）伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“_”，与杜甫并称为“_”。其代表作有_行路难蜀道难将进酒_等。酬乐天扬州初逢席上见赠选自_。诗人_，唐代文学家、哲学家，字_，洛阳人，有“_”之称。6. （2分）下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是（ ） A . 笔断意连，牵丝不断B . 劲健雄峻，神韵飘逸C . 和谐匀称，端庄整齐D . 笔意流畅，粗细相间7. （4分）给划线的词语注音，根据注音写出相应的词语。 对这款新手机，消费者给出褒贬_不一的评价。世界上最广阔的是人的胸怀，最狭隘_的也是胸怀。最近，企业ci yun_瘦身擦动了很多人的神经。让信仰之翼直飞yn xio_。8. （21分）根据课本知识完成填空 （1）陶渊明，字_，（又一说名潜，字渊明）号_，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。_是陶渊明诗的主要题材，他是中国第一位_诗人。 （2）杜甫，_朝诗人，字_，河南巩县人，自号_，人称“杜少陵”“杜工部”等。杜甫被后人尊称为“_”，与“诗仙”_并称“李杜”。他的诗被后人称为“_”。 （3）李贺，字_，因家居福昌昌谷，后世称他为_。有“_”之称。与李白、_三人并称唐代“三李”。 （4）赤壁选自樊川诗集注。作者_，晚唐杰出诗人、散文家。字_，号_。尤以七言绝句著称，后人称之为“小杜”，著有江南春泊秦淮过华清宫阿房宫赋等。 （5）渔家傲选自李清照集笺注。作者_，_（朝代）女词人，号_。_词派代表，有“千古第一才女”之称。 9. （4分）选词填空。无论是那远古时代神圣的_（传说、传话、传言），都不能激起我心中的慰藉的幻梦。但我爱我不知道为什么它那草原上凄清冷漠的_（宁静、寂静、沉静）。我的灵魂变得像河流一般_（深广、深邃、深远）。我爱祖国，但用的是_（奇异、奇特、奇妙）的爱情。10. （5分）（2014湖南）古诗文默写填空。 （1）安得广厦千万间，_。（杜甫茅屋为秋风所破歌）（2）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）（3）人有悲欢离合，_，此事古难全。（苏轼水调歌头）（4）如何处理新知识和旧知识之间的关系？十则中的“_ ， _ ”一句。对此做了很好的诠释。11. （2分）选择下列对水调歌头一词判断有误的一项（ ）。A . 词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。B . 词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。C . 词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。D . 词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。二、 课内精读 (共3题；共30分)12. （10分）阅读下面的古诗，回答相关问题鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。（1）首句“芳草垂杨荫碧流”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？（2）第四句“叹”字抒发了作者怎样的情感？13. （10分）阅读下面这首古诗，回答后面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞？（2）诗歌抒发了一种怎样的思想感情？14. （10分）阅读古诗，回答相关问题【甲】题破山寺后禅院（常建）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。B万籁此俱寂，但余钟磬音。【乙】夏意（宋苏舜钦）别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。A树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注释】簟（din）：竹席。觉(jio) ：睡醒。（1）两首诗中都有一个“深”字，请分别说说这两个“深”字突出了景物怎样的特点。（2）画线句子A和B在写法上的相同点是什么？各表达了诗人怎样的思想感情？三、 拓展阅读 (共2题；共17分)15. （7分）阅读下面的词，完成后面题目。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）作者是唐代家、哲学家，我们七年级时还学过他写的一篇文章。题目为。（2）下列理解不准确的一项是（ ）A . 首联，作者点明被贬的地点和时间，表达了心酸和愤懑。B . 颔联，作者借用两则典故，表达了惆怅之余对故人的怀恋。C . 颈联，作者运用反衬突出了勃勃生机，展现出豁达的胸襟。D . 尾联，作者点明题意，既表达了谢意，又对友人进行劝勉。16. （10分）阅读下面的古诗，回答相关问题。钟山即事 （宋） 王安石河水无声绕竹流， 竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日， 一鸟不鸣山更幽。（1）诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？（2）全诗表现出诗人怎样的心情？四、 综合性学习 (共1题；共10分)17. （10分）专题与语文实践活动。（1）学习了“荷”专题，你一定又增长了不少知识。请根据要求完成题目【读诗悟荷】我国浪漫主义大诗人李白用“清水出芙蓉，天然去雕饰”来赞美荷花的清新自然美，让我们联想到周敦颐用“_，_”这歌颂荷花洁净端庄的句子来表达自己不与世俗同流合污的品格，李商隐用“_，_”来歌颂荷叶荷花自然随性、不矫揉造作的真诚美。【明理护荷】历代文人用写诗作文来赞美荷花，是因为荷花具有“可目、可鼻、可口、可用”等多方面的价值，所以保护荷花是理所当然的。你能对保护荷花提出两条较有价值的建议吗？_。（2）荷花值得保护，野生动物同样值得保护。请按照要求完成题目。【宣传发动】在此次保护野生动物的综合实践活动中，老师请你担任宣传组长并为此次活动拟写一条标语。请把你创作的标语写下来。【口语交际】明明的父亲靠猎杀、售卖野生动物为生。明明该如何劝说父亲放弃这个职业呢？第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与运用 (共11题；共90分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、4-1、5-1、6-1、