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文档简介

书法专业实践活动走近大师一、活动依据1、北京师范大学是一所百年老校，文化底蕴深厚，其书法专业在启功先生的影响下全国知名，倪文东先生是北师大书法系教授，博导，十分关心青少年的书法教育。2、少年宫书法组员希望得到展示自己才艺的机会，有走出活动室参与书法实践活动的愿望。二、活动目标 1、知识目标：通过走访、查阅资料，学生了解书法知识，拓宽学生知识面。 2.能力目标：培养学生的观察能力、言辞能力、交际能力；培养学生收集信息、加工处理信息的能力。 3.情感目标: 培养学生乐于交往、善于合作的良好品质；感受“台上一分钟，台下十年功”的艰辛；培养学生热爱民族文化的情感；激发学生写好字、传承国学的责任感。三、活动准备 1.查阅资料，了解书法的相关知识。看采访的视频，模仿采访。2、联系书法家，确定参观、采访的时间。3、本次书法专业实践活动想的意义是什么，确定主题。4、确定采访员、记录员、拍摄员，拟定参观流程、采访内容。5、交流，补充，不断完善设计方案。四、参与组员：3-5年级书法组员。采访书法家:北京师范大学教授、博导 倪文东五、活动过程： 段参观、采访活动目标：培养学生的观察能力、欣赏能力、交际沟通能力。活动内容：参观文房四宝、欣赏书法作品、采访书法家。活动方式：参观、访问、记录、拍摄。活动步骤： 1、集体参观文房四宝。 2、欣赏书法作品 3、 采访员采访书法家、记录员记录、拍摄员拍摄，其他同学倾听采访。采访：1、书法美在哪里？2、书法在中国文化中的地位怎样？书法在国际上的影响怎样？3、学习书法要具备什么条件？怎样学习书法，能不能结合您的经历给我们谈一谈？第三阶段 书法实践，与名家交流六、活动总结本次活动顺应当今回归传统、弘扬民族文化的历史潮流，鼓励学生自主选择，通过确定主题、设计方案、参观采访、收集资料、加工信息、展示成果，突出了实践性和主体性。教师的指导作用体现在帮助学生确定活动主题和综合实践能力培养方面，而不是代替学生劳动体验。通过活动，学生学会发现、探究、操作、合作、分享，培养学生的语言表达能力，培养学
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