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文档简介
9.鲸【教学目标】 1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。【教学重点难点】重点:在理解课文内容的基础上,学习作者运用多种方法说明事物特点的表达方法。难点:理解鲸的进化过程。【教学准备】1.网上查询“鲸”的相关资料。2.制作多媒体教学课件。【教学课时】二课时第 二 课 时一、明确学习目标想一想课文在介绍鲸的时候,使用了哪些说明方法;说一说用上这些方法有什么好处?写一写,根据课文内容和自己搜集的资料,用上文中常用的说明方法,以“鲸的自述”写一段话。二、听写词语,检测“前学”1.听写:上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命。2.自改、订正,集体评改。三、合作探究,学习说明方法,体会好处1.自主读书。请同学对照导学案中准备的内容,再次读课文,在和同学小对子交流后可以修改、补充、调整。时间7分钟。2.小组合作,研讨交流。(教师巡视,掌握学情)3.全班交流,评点补充。(小组派代表汇报,其余各组评价补充)【温馨提示:聚焦发言;用心倾听;善于欣赏;补充完善。】全班交流内容预设:(教师根据各组学生的汇报,相机点拔引导学生 “找到的句子、找到的词语、感受到的特点、感情朗读,我来仿照着说一说” 五个层次汇报。)【预设一】鲸的形体特征。1.学生汇报、了解特点、学习说明方法,教师相机板书。 课件出示: 不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(板书:作比较) 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 (板书:列数字) 我国捕获过一头四万公斤中能够的鲸,有十七米长。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不着他的上颚;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 (板书:列数字、举例子、作比较 ) 【预设二】鲸的进化过程。(查阅网上资料)【预设二】鲸的种类。(查阅网上资料)【预设二】鲸的生活习性。(学生演示)四、回读课文,感悟写法1再读全文,课文中运用了举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法,请你按照下面的提示,从课文中各找出一个例句来。 2读一读下面的句子,说说有无加横线的词语,句子的意思有什么不同。在文中再找一找,还有哪些这样的句子?须鲸主要吃虾和小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。五、当堂练习,检测反馈1.完成导学案课时二精练反馈题二。2.小组派代表汇报交流,师生点评自主纠错。六、小结并拓展延伸1.出示“资料袋”的内容,自由读资料袋的内容,谈谈自己的感受。2.你还知道哪些鲸的知识?介绍给大家。3.
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