语文人教版五年级上册圆明园的毁灭教学设计.doc

开发区小学语文教师“城乡交流暨高效课堂教学”展示观摩圆明园的毁灭教学设计 秦皇岛经济技术开发区北杨各庄小学 杨娜一、教学目标 1. 认识并理解“估量、损失、殿堂、宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语，并注意易错字“毁、瑰、玲、珑、剔”的书写。2.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，领悟文章的表达特点。3.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。二、教学重点通过阅读，让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。三、教学难点（1）圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。（2）文章的题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。四、教学方法讲授法、朗读法、自主合作探究法 五、课时安排 1课时六、教具准备多媒体课件、导学卡、阅读资料七、教学过程 （一）导入新课。同学们，第七单元以“不忘国耻，振兴中华”为专题，看着大家稚嫩的脸庞，我真不忍心向你们诉说中国百年前的那场噩梦，然而忘记历史就意味着背叛，作为中国人，我们必须走进那个曾让每一个中国人自豪的地方，走进那个而今让每一个中国人痛心的地方，走进那个镌刻着中国耻辱的地方。那个地方就叫圆明园，之所以说它是让人痛心与耻辱的地方，是因为它已经“毁灭”了，解析“毁灭”，读课题。（板书课题：21 圆明园的毁灭）（二）出示学习目标。1.能认识并理解导学卡上出示的词语，并注意易错字“毁、瑰、玲、珑、剔”的书写。2.能理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，领悟文章的表达特点。3.感受祖国文化的博大精深和侵略者的野蛮和残暴，增强振兴中华的责任感和使命感。 （三）交流预习，轻松阅读。 1.读准词语“估量、损失、殿堂、宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”。2.指导学生注意易错字“毁、瑰、玲、珑、剔”的书写,并对重点词语含义进行点拨指导。（四）初读课文，整体感知。概括一下这篇课文的主要内容。主要内容：这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。 （五）再读课文，个性赏析。 1.理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”（从这里知道了什么？通过“不可估量”来体会，圆明园的毁灭损失巨大及作者的无比愤怒和痛惜之情。）2.领略圆明园的辉煌。 （1）出示课件，欣赏圆明园美景。（2）让同学谈看完视频的感受，然后从文章中提取描述圆明园历史价值的三句话“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。”进行体会。 (3)课文又是如何具体描写的，默读课文的2、3、4自然段，总结出作者分别写了圆明园的哪些方面？抓住词句，展开想象。（4）生交流，师板书。（板书：布局 建筑 收藏） （5）品读第二段体会圆明园的布局特点。（板书：众星拱月）（6）品读第三段感受圆明园的建筑的特点。（板书：风格各异）（7）细品第四段，品味圆明园的收藏特点。（板书：奇珍异宝）（8）重点欣赏第三、四自然段，感受昔日圆明园的辉煌与壮观。（出示课件欣赏图片及用填空、引读的方法来进行。另外要注意第四段的过渡句及结构特点。）（9）抓住重点的三句话进行朗读指导。3.学习“圆明园的毁灭”部分。（1） 观看英法联军侵入圆明园的视频。（2） 谈感受。（3） 体会最后一自然段，通过删词换词，体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮。（板书：掠 毁 烧 恨）（六）总结全文，写法指导。 （1）课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？(点拨写作手法)（板书：对比）（2）此时此刻，你想对中国说些什么？对西方侵略者说些什么？对自己说些什么？结束语：同学们，此时此刻，我们心中不应该只有对圆明园的惋惜和对英法联军的憎恨，因为，英法联军的这一把大火不只是烧掉了美丽的圆明园，也烧醒了每一个中国人要奋发图强的决心，我们已经明白，落后就要挨打，少年兴则国兴，少年强则国强，我们不要忘记这段历史，不忘国耻，振兴中华！ （七）布置作业。1.有感情地背诵课文，背诵第三