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生命生命教学设计（第一课时）课 题 生命生命执 教郭金霞(吉林省梅河口市海龙镇中心校) 年 级 四年级课 型 讲读课学习目标知识与技能 认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。过程与方法 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段，积累好词佳句。2.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3.了解段与段之间的联系，体会作者善于观察、善于思考的习惯。情感与价值 感悟作者对生命的思考，懂得善待生命，尊重生命，珍爱生命。 教 学 重 点概括课文的主要内容。理解作者对生命的思考的句子，懂得善待生命，尊重生命，珍爱生命。 教 学 难 点理解第一个事件蕴含的道理，了解段与段之间的联系。教 法以读代讲、 情境感悟、点拨引导学 法自读自悟、以说促悟、以写促悟，课前准备 PPT课件教 学 过 程环节提示教 师 活 动学 生 活 动 在交流中引发生命的思索 1. 播放婴儿啼哭录音。2. 板书课题。3. 简介作者：杏林子4. 解题用反复的修辞方法强调生命的可贵，表达对生命的强烈呼唤。1. 感受生命的到来。2. 交流：你想过生命是什么吗？3. 了解作者。4. 体会题目的特别。在阅读中触摸生命的脉搏1. 老师配乐读文。2. 提出自由读文要求。3、检查初读。（1）出示词语。（2）指导书写：欲，限。（3）概括事例。1.想一想生命是什么？ 2. 按要求自由读文。（1）自学字词，同桌互读。（2）用小标题概括文中写了哪几个事例？3. （1）认读词语。（2）书写生字。（3）飞蛾求生、瓜苗生长、“我”听心跳。在品读中感悟生命的旋律飞蛾求生1.朗读第二自然段。2.角色体验3.动作表演4.凸现环境：困境、逆境、险境、绝境。5.拓展常识：一只飞蛾平均寿命只有9天。6.个性阅读，表达对生命的感悟。7.联系生活：哪些小动物也和飞蛾一样生命短暂，但同样珍惜？8.指导背诵。9.深化课题。10.总结学法：抓重点句、联系生活、角色想象。11.仿写迁移。 写一写你和小动物之间的一段往事。1.思考：生命是什么？2.这是一只（ ）飞蛾。3.鼓动双翅 极力鼓动双翅4. 体会飞蛾在绝境中对生命的珍爱。5. 飞蛾鼓动双翅极力求生为的是什么呢？6.读出对生命的珍爱、赞叹。7.雄峰的生命周期是24天，蜂王的生命周期只有16天。萤火虫平均生命只有5天，草履虫它和变形虫的寿命最短，以小时来计算，寿命时间为一昼夜左右。8.联系背诵。9.带着强烈的求生欲望呼唤生命。10.归纳学法。11.仿写练习。 在思考中提炼生命的意义学到这儿，我想大家一定对生命有了更多的认识。这是一个微时代，精简的东西往往更具有力量。请用笔在课题处以“三行文字”（三句话）的形式写一写自己对生命的体会。课堂可以结束,但生命的长
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