2020学年八年级语文下册 第四单元 14 应有格物致知精神作业设计 新人教版.doc

14 应有格物致知精神一积累与运用1给下列词语中加点的字注音。领悟 彷徨 袖手旁观 2选出下列词语中有错别字的一项（）a袖手旁观 一帆风顺b格物致知 豪无选择c推之四海 传之万世d寻求真理 学术权威3下列句子中，没有错别字的一项是（）a实验的过程仅仅是消积的观察b解放军总部授与我一枚荣誉奖章c这件事让我不知所措d我很容幸被邀请去清华大学演讲4下列句子中，不是病句的一项是（）a因为我们不能盲目地接受过去认为的真理，所以也不能等待“学术权威”的指示。b在环境激变的今天，应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。c这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，并且是使人适应一个固定的社会制度。d实验不是毫无选择的测量，它需要具体细致的计划。5解释下列句子中加点词的意思。（1）应有格物致知精神。格物致知： （2）最使找彷徨恐慌的。是当时的惟一的办法以埋头读书应付一切。彷徨： （3）在环境激变的今天。激变： （4）新的知识不可能由自我探讨或哲理的清谈而求得。清谈： 二、拓展阅读6.阅读文段，回答问题。 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。常常有这样的情形：由于研究的角度不同，掌握资料的差异，认识的方法不同，就会出现“横看成岭侧咸峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术上的论争。因此，有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助，把对自己的批评当做珍贵的友谊。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。”歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律，但他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。”并宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。今天，为了四化建设而钻研科学的崇高志向，使科学工作者胸怀更为宽广，虚怀若谷，可容得下百川之流，听得进“敌对”意见。（1）对本文的论点，人们有四种意见，你认为哪一种意见正确，将正确选项的字母填入括号内 a科学就是探求真理。b人们对客观规律的认识要经过艰难曲折的过程。c有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。d赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。（2）文中画横线的部分用了哪种表达方式？将应选答案的字母填入括号内 a议论 b说明 c抒情 d叙述 e描写（3）引号主要有以下用法，文中画波浪线的两句话中的引号各是哪种用法？将应选答案的字母填入括号内 a表示引用的部分b表示特定的称谓c需要着重指出的部分d表示讽刺的意思e表示否定的意思（4）文中有三句名人言论，请根据它们在文中的作用判断：是道理论据的，在句后的括号内画“”；不是道理论据的，在句后括号内画“”。正如李四光同志所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白的批评，更能使我感到激励。” 歌德也说：“我们赞同的东西使我们处之泰然，我们反对的东西才使我们的思想获得丰产。” 最后普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律他对贝索勒倾吐了衷心的感激之情，说：“要不是你的质难，我是难以深入地去研究定比定律的。” （5）这篇短文先后运用了 和 的论证方法。参考答案1.w png xi2b3c4d5（1）从探察物体而得到知识。（2）犹疑不决，不知往哪个方向去。（3）激烈变化。（4）不切实际的谈论。6.（1）c（2）d（3）a；e。（4） （5）举例论证 道理论证声明：试题解析著作权属菁优网