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文档简介

桂林山水甲天下一、教学目标1.有感情地朗读课文，品读文中语句，感受桂林山水的独特之美，培养学生热爱大自然的美好情感。2.学习作者抓住景物特点具体形象地描绘大自然的美好情感。联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。3.学习作者的写作方法。二、教学重点了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。教学难点学会抓住特点描写景物，课时安排 教学过程第一课时一、导入新课1.破题，引人 板书“甲天下”，谁来说说“甲天下”的意思？（天下第一）。老师接着补充完课题：桂林山水甲天下 师：桂林山水究竟有什么样的魅力，能吸引成千上万的游客前往参观，并发出“桂林山水甲天下”的感叹呢？这节课，我们就和作者一起荡舟漓江，去感受那里的独特风情吧！二、初读指导1自由读课文，要求：（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。2检查自学情况（1）读生字词，教师正音。（2）指名读，注意读音呕（u）、朔（shu）、供gng 袍po 诵sng 阁g。（3）指名试读课文，了解掌握情况。2.观赏美景，体会漓江水的特点 （1） 出示文中图，让学生仔细观看，欣赏漓江水，感受其特点。 （2）精读第二段，体会漓江水的特点。师提出要求：反复朗读第二自然段，画出描写漓江水的语句读一读，并交流自己的读书感受。 （3）反馈自学情况 A指名回答：这一段主要写了什么？（漓江水）漓江的水有什么特点？学生回答，师板书：静清绿B师生对读第二句话，师读每个分句的前半句，学生读每个分句的后半句。师：漓江的水真静啊，；漓江的水真清啊，；漓江的水真绿啊，。通过反复朗读品味，体验漓江水独特的美。C这里作者用了什么修辞手法？（比喻排比）每写一个特点后都加上了具体的描写，这样就有了具体生动的感觉。如果把这些具体的描写去掉，仅仅就写“漓江的水真静啊，真清啊，真绿呀”，那么读者就想象不出画面，表达的效果就减弱了。帮助学生体会语言之美D.再次朗读第二自然段，质疑：这一自然段写的是漓江的水，作者为什么不直接写漓江的水，而先写大海和西湖呢？学生思考，交流汇报，教师适当指导：这句话采用了对比的手法，先写作者曾经看过的水，然后笔锋一转，用“却”字引出漓江的水，进一步烘托出漓江水的与众不同。（4）拓展练习A漓江的水真静啊，；漓江的水真清啊，；漓江的水真绿呀，。B让学生观察课文插图，想象画面，自主进行练写。C指
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