人教2011版小学数学三年级三年级下册《口算乘法》教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数乘两位数（口算乘法）教学设计教学内容：人教版三年级下册两位数乘两位数（口算乘法），教材第58页例1及“做一做”、练习十四1-4题。教学目标：知识与技能：1、使学生经历探索整十、整百数乘整十数的口算方法过程，能比较正确熟练地进行口算。2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决的实际问题。3、简单培养学生的观察能力、口头表达能力以及归纳推理的能力。过程与方法：学生通过自主探索、合作门交流，体验口算方法的多样化，并能自主优化。情感、态度与价值观：在探索算法与解决问题的过程中，增强相互交流的意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。教学重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学难点：灵活运用乘法口算解决生活中的实际问题，明确口算算理。教学准备：多媒体课件，补充题。教学过程： 一、回顾学过的口算方法。1、口算下面各题：（课件出示）34= 63= 54=204= 103= 204= 12+80= 18+30= 20+80= 2、口答：（课件出示以下各题）（1） 6个十是（ ）。 12个十是（ ）。 4个百是（ ）（2） 40里面有（ ）个十。 150里面有（ ）个十。 700里面有（ ）个百。小结：同学们对以前的口算乘法掌握得比较好。今天我们学习口算两位数乘一位数的口算乘法。板书：口算乘法二、探究新知。1、出示水果商店情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。（1）出示教材第41页例1情境图。每筐装15盒草莓，买3筐草莓，能提出什么数学问题？（2）师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？学生独立思考。列式：153=自由汇报。 方法一：103=30（盒） 53=15（盒） 30+15=45（盒） 答：3筐草莓有45盒。方法二：列竖式计算：53=15，103=30老师根据学生的回答点评每一种方法和过程。同时给予学生以表扬、鼓励，增强学生主动探索数学知识的信心。2、拓展延伸（1）由153引出1503=小组讨论，各组代表向全班汇报本组的口算方法。（2）引导学生总结，发现规律小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。三、知识运用。带领学生用“开火车”、“男女生竞赛”的形式完成课件和教材习题，学生在热烈的气氛中完成对口算乘法算理的掌握。四、总结收获，作业布置五、板书设计： 口算乘法 153=
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