语文人教版四年级下册永生的眼睛—白塘口小学赵凤蕊.doc

永生的眼睛教学教学目标： 1、读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语句尤其是“父亲”和“温迪”的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操。2、培养关心他人，无私奉献的优秀品质。3、有感情地朗读课文教学重点：读懂课文内容，体会课文中含义深刻的语句和人物的思想感情。教学难点理解课题“永生的眼睛”的含义教学过程：一、谈话导入，课题质疑眼睛是人体的一个器官，是心灵的窗户，我们拥有它就拥有了光明，拥有了美好的人生。今天我们学习的这篇课文与眼睛有关，齐读课题。读了题目，你会提出什么质疑？眼睛真的能永生吗？谁的眼睛获得了永生呢？带着你的疑问，迅速浏览课文，并说说课文讲了一件什么事？（默读速度快，但要捕捉有用的信息）1、师：读完了课文，你认识了哪几位朋友?(课件出示课文插图)认识琳达一家。课文中提到的事件是什么？已经捐赠了眼角膜的是谁? （板书：母亲 父亲 ）2、简要说说课文讲了一个怎样的故事?(课文讲述了一家三代已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹。)同学们在这个故事中捐赠眼角膜的不仅仅有母亲、父亲，究竟是怎么回事，带着你的期待继续学习课文。二、初读课文，感受“我”与“温迪”的不同态度(一)感受“我”的态度1、那我们想一想，当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反应呢？出示：自学提示 ：当琳达和温迪首次听到器官捐献的时候，她们是怎样的反应呢？快速的浏览课文1-8段，划出有关的句子，并读一读。2、琳达十四岁的时候，她的母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命，当父亲要把母亲的角膜捐出去的时候，她是怎样的反应？ （1）出示：“我被他们的对话惊呆了。我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法明白的是，爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍，不顾一切地冲进了自己的房间。师：琳达的反应有多强烈？（我惊呆了。 师：“我”为什么惊呆了？师：是啊，有些残忍，所以“我”当时心情（生：难受，痛苦）失去母亲的疼爱已是世上最痛苦的事。但是父亲却回答警官“可以”，此时此刻的“我”非常愤怒 ，冲着父亲哭喊（指名读）出示：你怎么能让他们这样对待妈妈！妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。 (二)感受温迪的态度1、我听出来了，琳达当时非常的痛苦，这都源于她对母亲深深地爱啊！十四岁的琳达反应如此强烈，同样是十四岁，温迪反应又如何呢？2、交流出示“我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边紧紧地拥抱他。”师：温迪的反应强烈吗？同样是十四岁，当听到医生要索取挚爱的人身上的器官时，同样的年龄，母女俩的反应用一个词：（生：天壤之别。）。三、探究“我”态度转变的原因。1、师：琳达一开始极力地反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗？（改变了）是谁让她发生了这样的转变呢？请大家用心继续默读课文57自然段，边读边用横线画出使琳达改变想法的句子。 2、交流交流句子一：出示：“一个人给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人回复健康，我们的死就是有意义的。”师：在父亲眼里，怎么样的死是有意义的？生：如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义。师：这样的父亲值得我们尊重吗？（尊重）你能带着尊重的语气读一读吗？（生读）。师：为了他人可以将自己最珍贵的自身的一部分捐献出去，这位父亲多么伟大啊！师：父亲还说了什么话。交流句子二：“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马，那多么美妙！”师：父亲因什么而美妙？师：是啊，如果盲童能够多借助我们的帮助而重见光明，那父亲的死。（生：也是有意义的）师：父亲朴实的话语深深触动了琳达的心灵。父亲接着又说了什么话？ 交流句子三：出示：当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪。师：父亲的眼睛起了什么作用？师：当父亲的眼角膜起了作用，那么父亲的死（生：也是有意义的），正因为做了一件有意义的事，所以父亲感到多么美妙！多么自豪！点红：多么美妙 多么自豪3、师引领学生把父亲的三句话连起来读一读。依次出示三句话父亲曾平静地对我说：“”父亲曾愉快地对我说：“”父亲曾骄傲地对我说：“”4、从这些语言中你感受到这是一位怎样的老人？生：有爱心的老人、关心他人、善解人意、乐于助人、讲奉献、板书： 无私奉献 关心他人5、是啊，父亲这看似平静的话语，却给我们带来了心灵的触动。他给琳达上了人生中最重要的一课，也使温迪受到了耳濡目染的影响。后来这位可敬的老人溘然长逝了。当琳达遵从父亲遗愿捐献其眼角膜时，温迪为母亲，为外公所做的一切而感到骄傲，她这样对妈妈说。出示：妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。多么善良的孩子啊，温迪的话语也给琳达带来了心灵的震撼，我们来看这句话出示：齐读12 在这一刻，我真正领悟到了远非一副角膜！我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲！9、父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，他还留下了什么？（乐于助人的精神 高尚的品质 爱心）指着板书：无私奉献 关心他人的精神10、是啊！父亲遗留的不仅仅是一幅角膜，更重要的是他那一心帮助别人，无私奉献，关心他人的这种精神，这精神已经根深于温迪的心中。使我们看到了爱的延续、传承。板书：延续 传承四、回归课题，升华情感导入：是呀，温迪不仅仅是妈妈的骄傲，她也是大家的骄傲。她不仅这么说了，也这么做了。文章到此戛然而止，老师为大家带来了文章的结尾，读一读，也许它会震撼你的心灵。 这个结果是大家怎么也想不到的吧？1、配乐 这对她来说是多么大的打击啊，可是现在的琳达已经能够平静地面对这一切，她签署了女儿器官捐赠的同意书，这对父亲来说这是一个多么令他骄傲的女儿，对女儿温迪来说这是一个多么伟大的母亲。失去温迪三周后，她收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。 出示：信，请大家轻轻地读。配乐一直有2、谁愿意大声读给琳达听3、透过温迪那双闪烁着的眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭，不仅是父亲，母亲做到了，就连温迪也做到了。他的眼睛仍在世上闪烁着生命的光彩，所以他们的眼睛是（生齐读课题）。你认为永生的仅仅是眼睛吗？这双眼睛里留下捐赠者宝贵的角膜，留下了崇高的生命价值，这真是一双永远闪亮的。（生再读课题）五、总结1、温迪的一家只是许许多多捐赠者家庭的一部分，在我们身边还有很多这样无