生物人教版七年级下册人体内物质运输复习课教学过程.doc

人体内物质的运输复习课一、教材分析人体内物质的运输选自第四单元第四章，是在学习了人从外界吸收营养和呼吸之后，学习人体内物质是如何运输的。本节课包括物质运输的载体血液、物质运输的管道血管、物质运输的动力和途径心脏和体循环、肺循环、输血和血型的内容。中心问题是人体怎样通过血液循环系统运输体内物质的。二、教学目标1、描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、能区分动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。3、描述心脏的结构与功能。4、概述循环系统的途径及血液成分的变化过程。5、输血和血型三、重点和难点重点：血细胞、毛细血管、心脏的结构与功能。难点：血液循环途径及血液成份的变化四、教学过程导入新课：消化系统吸收的营养物质、呼吸系统吸入的氧气最终的目的地在哪是？它们要到达目的地离不开什么系统？人体内物质的运输包括物质运输的载体血液、物质运输的管道血管、物质运输的途径心脏和体循环、肺循环。新课：1、考点一：物质运输的载体血液出示血液分层图，让学生说出血液的组成及各部分的功能。（血浆和血细胞），然后说出血浆的组成成份和通过下表比较三种血细胞的形态、结构、功能等知识。形态结构、数量、功能、大小有关病症红细胞RBC呈（两面凹）的圆饼状成熟时 细胞核，数量 .富含铁的蛋白质 运输（ ）和部分二氧化碳红细胞数量过少或血红蛋白含量过低患（ ）白细胞WBC 细胞核，个体可穿过毛细血管，吞噬（ ）数量过多时有（ ）血小板PLT形状不规则，无细胞核，体积 促进凝血，加速 。（复习血浆的成份含0.9%的无机盐和0.1%的葡萄糖时可进行联想训练，让学生说出学过哪些知识与此有关系，白细胞的吞噬作用可以联想人体的第二道防线）。学生完成中考复习指导练习题。师生评讲。2、考点二：物质运输的管道血管出示三种血管图，如何区分三种血管（、血液流动的方向来区分、管壁厚薄来区分），用表的形式归纳三种血管的知识。图示管壁流速止血处备注动脉静脉毛细血管伤口处学生完成相关练习，师生评讲。3、考点三：物质运输的动力和途径心脏和体循环、肺循环a、出示心脏结构图，学生说出各个腔的名称及每个腔连通的血管名称，然后熟记。左心房肺静脉右心房上下腔静脉 口诀：上房下室左心室主动脉 房连静右心室肺动脉 室连动房室瓣（心房与心室之间）功能：防止血液倒流动脉瓣（心室与动脉之间）b、出示血液循环图，学生说出体循环和肺循环途径体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上下腔静脉右心房肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房问题：某人咽喉有炎症，如果是静脉注射，请问药物经过哪些结构才能到达咽喉？如果是肌肉注射，药物经过哪些结构才能到达咽喉？如果是口服某种消炎药，请问药物经过哪些结构才能到达咽喉？药物都最先进入心脏的哪个腔？（右心房，师生总结规律）学生对照血液循环图指出药物到达咽喉所经过的路线。如果吸入空气中的2.5，它最先到达心脏的哪个腔？（左心房）出示血液循环血液成份的变化图，让学生说出在体循环和肺循环中血液成份的变化。体循环：动脉血静脉血肺循环：静脉血动脉血。总结心脏和四个腔所流的血液成份规律：左动右静（左心房、左心室流动脉血，右心房、右心室流静脉血）体同肺反（体循环中动脉血管流动脉血，静脉血管流静脉血，肺循环中动脉血管流静脉血，静脉血管流动脉血）学生完成相关练习