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文档简介

钓鱼的启示教学设计武王小学 刘仕明一、教学目标：1、能正确认读本课生字，认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。2、正确、流利、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。3、理解父亲没有商量的余地要“我”将鲈鱼放回湖里的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小受到严格教育的重要。并从中获得道德实践的勇气和力量。自觉抵制各种“鱼”诱惑，做一个有道德的人。二、教学重点、难点：教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓鱼和放鱼的心情变化过程。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。三、教学准备：多媒体课件。四、教学课时：一课时。五、教学过程：（一）了解单元导读。1、课件出示问题，引入单元导读。2、自读单元导读。3、归纳单元主题，并理解“启示”一词的含义。（二）导入新课，简介作者。1、由单元导读导入课题并板书课题。2、简介作者及作品。（三）初读课文，自学字词，了解课文的主要内容。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。标出自然段序号，尝试分段，想想课文主要讲了一件什么事。2、学生读课文完成上述任务。3、检查、交流自读情况。交流自然段编号、分段和课文主要内容的了解情况，师相机点拨、补充。交流字词学习情况。观图了解“鲈鱼”，过渡到下一环节：课文中讲述的是一条怎样的鲈鱼？（四）研读钓鱼部分，体会“鱼”之诱惑。1、课件出示：这是一条什么样的鱼？2、生默读课文第三自然段，画出相关的词、句。3、交流学生理解情况，教师相机引导用不同的方式体会鱼很大。4、引导体会父子钓得大鱼的心情。（五）研读放鱼，体会放鱼之难。过渡：是否可以心安理得的扛着这条大鱼凯旋而归呢？1、朗读体会出：这是一条不该被钓的鱼。课件出示相关句子，生读后交流。2、生默读课文分别找出描写父子不同想法的句子。3、交流、体会。课件出示对比父子不同想法的句子，师引学生抓住重点词语体会父子的心情和想法。（六）研读“启示”，体会道德实践之难。1、理解“启示”。课件出示“启示”，引导理解字面意义。以当年的钓鱼事件为例，理解“启示”，同时揭示：父亲当年做法的原因；实践道德难在放弃眼前的利益；“鱼”和道德相比谁更重要。 列举现实生活中的事例理解“启示”。眼前的“鱼”往往比道德更诱惑人，所以难实践。2、懂得从小接受严格教育的重要。课件出示相关句子，引导理解。 同学们，我们该怎么做呢？结合生活实际谈做法；道德更是看在没有人看见、没有人监督时候做法（谈后小结）。六、课堂小结。1、教师寄语。（同学们，希望你们从今天起严格要求自己，从小事做起，自觉锻炼自己实践道德的勇气和力量，做一个有道德的人，在将来的人生旅途中遇到那个最好的自己！）2、生庄严宣告。（我从今天起严格要求自己，从小事做起，自觉锻炼自己实践道德的勇气和力量，做一个有道德的人，在将来的人生旅途中遇到那个最好的自己！）七、板书设计。13钓鱼的启示钓鱼 得意 既大 又漂亮放鱼
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