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文档简介

小书包一 谈话导入（1分钟）1. 同学们，看看老师今天上课跟平时有什么不一样吖？看看哪位小朋友的眼睛是最雪亮的，能发现这不一样的地方？（点名）生：老师今天背了小书包过来师：你观察的真仔细！老师表扬你。2. 老师今天和你们一样，背着小书包过来学校了。今天我们继续来学习我们的小书包（板书课题，打开课本70页）二 新授（15分钟）（一） 学习6个词语1. 谁来说清楚你的书包里装了哪些学习用品？（23人）2. 老师的小书包里装的东西跟你们差不多。出示图片，让学生与他们打招呼。3. 这些学习用具的图片，我们都非常熟悉，现在老师拿来了他们的文字名片，你们能把这些文字认读出来，并贴在对应图片下面吗？A生先同桌练读 B.请小老师4.形式读，分组，男女（看看谁的脑袋转的最快了）提示：回答问题的时候，坐姿又是应该怎样的，老师给你一秒钟时间调整一下，一二三坐端正）（老师就喜欢你们现在的样子，看起来真精神，好看极了）（你们真能干，都快成为我的老师了）三 课文的讲解（15分钟）这些学习用品帮了我们很多的忙，如铅笔可以帮助我们写字，橡皮擦可以帮助我们改错别字可以说他们是我们的宝贝接着我们一起来看看课文里的“我”，小作者的书包又有哪一些呢？请跟着老师有感情的朗读我们的课文。（强调：读的时候要左手压书，右手点字。）自由读，宝贝有多少？具体是什么？我们一起去学习吧！带读：我少真不少 是什么意思？1. 我的小书包，宝贝真不少。真不少，指的是宝贝很生统一回答2. 那么有谁愿意帮帮我，告诉我课文里这些宝贝究竟是什么呢？（聪明的孩子是按照一定的顺序讲出来的，避免漏掉）点名生回答，同时展示课件（一） 学习后两句这些宝贝天天和我们在一起，我们在上课的时候，他们在干什么呢？请你们呢把后面全班齐读一遍。1.请一位同学来告诉我们，这些宝贝上课的时候怎么样？下课呢？（平时习惯的培养）生：上课静悄悄，下课不乱跑师：上课静悄悄，说明我们上课的时候，应该怎么做？（不玩文具，不搞小动作，认真听课）下课不乱跑，又说明我们应该怎样？（及时收拾好文具）2.书包里宝贝是我们的好朋友，天天陪在我们身边，所以他们就天天起得早，陪我去学校。3. 师生配合读，男女读或者分组配合读，齐读（拍打），注意朗读指导，语言评价。四 指导书写（5分钟）1. 今天我们只学习一个生字“刀”2. 请你们在书本上（课文中）把“刀”的拼音和字一起圈出来。全体告诉我，它的拼音是什么？3. 先观察书本上“刀”的笔顺和具体怎么写，写在哪里？4. 教师范写，请同学们追笔顺，举起小手指，一边看一边听一边说笔顺的名称。5. 组词。师：朋友在哪里？生：在这里。点名回答。6. 好，请把词语和拼音写到你们的书本上去。（教师巡视指导，提醒学生的写字姿势。五 总结（4分钟）1.书包里的朋友有很多，所以我
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