人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第23课出师表同步练习A卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第23课出师表同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共6题；共26分)1. （2分）下面语段中加横线字的拼音正确的一项是（ ）春风是大自然最美的馈赠，挟带着泥土的气息，清新甘醇；浸染着花草的芬芳，沁人心脾；传送着莺燕的啼鸣，动人心弦。春风拂过，庄稼开始萌生，草木逐渐滋长，花儿次第开放，点染了一个姹紫嫣红、生机盎然的春天。A . ku xi qn xinB . ku xi qn xunC . ku ji qn xinD . gu ji m xun2. （16分）写出下列划线词的古今异义。自富阳至桐庐一百许里古义：_今义：_造饮辄尽古义：_今义：_是马也古义：_今义：_3. （2分）下列句中音顿划分有误的一项（ ）。A . 乍暖/还寒/时候，最难/将息B . 满地/黄花/堆积，憔悴/损C . 守着/窗儿，独自/怎生/得黑D . 这次/第，怎一个/愁字/了得4. （2分）下列划线词解释有误的一项县（ ） A . 苟全（苟且保全）性命于乱世以彰（表明;显扬）其咎B . 先帝简拔以遗（遗留）陛下恢弘（发扬光大）志士之气C . 可计（计算）日而待此诚危急存亡之秋（时）也D . 陟（提升）罚臧否责攸之、讳、允等之慢（怠慢）5. （2分）下列词语中划线字的注音全都正确的一项是（ ） A . 崩殂（c） 性行（xng） 臧否（fu） 裨补阙漏（b）B . 陛下（d） 费祎（wi） 咨诹（zu） 夙夜（s）C . 菲薄（fi） 猥自枉屈（wi） 陟罚（zh） 行阵（hng）D . 弩钝（n） 攘除（rng） 忠谏（jin） 以遗陛下（y）6. （2分）下列句子中加下划线词的意义相同的一项是（ ） A . 复投之/将复何及B . 缀行甚远/夫君子之行C . 意将隧入以攻其后也/意暇甚D . 而两狼之并驱如故/温故而知新二、 文言文阅读 (共2题；共31分)7. （10分）阅读下文，完成小题 杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。置于市，贾十倍，人争鬻之。予贸得其一，剖之，如有烟扑口鼻，视其中，则干若败絮。予怪而问之曰： “若所市于人者，将以实笾豆，奉祭祀，供宾客乎？将炫外以惑愚瞽也？甚矣哉，为欺也！”卖者笑曰：“吾业是有年矣，吾赖是以食吾躯。吾售之，人取之，未尝有言，而独不足子所乎？世之为欺者不寡矣，而独我也乎？吾子未之思也。（1）以上文字节选自_写的_。 （2）用现代汉语翻译文中划线句： 吾赖是以食吾躯。（3）“金玉其外，败絮其中”在文中的意思为：它的外表如金似玉，它的内部却_。现在形容_。 8. （21分）阅读文言文，回答问题。 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。(节选自中华书局三国志关羽传，有删节)【注释】先主：指刘备。曹公：指曹操。孟起：马超的字。益德：张飞的字。（1）下列对句中加下划线词的理解，不正确的一项是（ ）。 A . 先主于乡里合徒众 合：聚集B . 先主斜趣汉津 趣：奔赴C . 适与羽船相值 适：前往D . 孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）。 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类A . 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类B . 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类C . 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类D . 羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类（3）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A . 关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。B . 关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。C . 曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。D . 诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。（4）将下面的句子翻译成现代汉语。 羽省书大悦，以示宾客。第 6