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文档简介

十二个月教案活动目标1欣赏儿歌，分析、发现儿歌的规律，体验发现学习的快乐。2理解儿歌内容，能整齐地朗诵儿歌，发准“暖”、“爽”等字音。3进一步了解十二个月中每个月的主要特征，并尝试仿编。活动准备1学生已初步了解一年十二个月每个月的主要特征。2资源包材料：教学CD十二个月 。3与儿歌内容相吻合的图画若干张。活动过程1交流经验，导入活动。（1）教师：还记得一年有多少个月吗？现在是几月份？谁知道哪个月有什么特别的地方？（2）学生自主交流，教师视情回应。2欣赏儿歌，理解儿歌内容。（1）提出倾听要求，教师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字是什么？谁听清楚并记住了？（2）根据学生的回答，出示相应图画，引导学生理解，并再次朗诵儿歌，提示学生关注没听清、没记住的部分。提问：这次都听清楚了吗？（3）根据学生的补充回答，出示相应图画，并提问：一月、二月天气怎么样？三月、四月天气有什么不同？五月、六月植物怎么样？七月树上什么叫？为什么说八月扇子摇呀摇？为什么说九月背上小书包？哪个月天气变凉爽了？哪个月树叶往下飘？哪个月新年快来到？3玩藏图游戏，学习朗诵、记忆儿歌。（1）随着图画学习朗诵儿歌两遍。教师引导学生分析儿歌，发现规律：一月、二月、三月、四月都是说的什么？五月和六月说的什么？（2）采取每次藏起两张图画的方式，记忆、朗诵儿歌。（3）用拍打节奏的方式朗诵儿歌，指导学生发准“暖”、“爽”等字音。（4）用接龙的方式朗诵儿歌。4自由结伴，表演儿歌。（1）学生自由结伴，四人一组，小组商量并练习表演儿歌。（2）学生以组为单位表演儿歌，并互相评价。5迁移经验，仿编儿歌。（1）教师：能把你们知道的十二个月的不同特征也编到儿歌里去吗？试试吧！可以只编一个月，也可以编几个月。（2）学生自由仿编，教师巡回观察、倾听。（3）请学生在集体中展示自己的仿编。活动建议与提示1本活动的重点是欣赏、理解儿歌、能整齐地朗诵儿歌，难点是分析、发现儿歌的规律，并尝试仿编。2活动中，可变换儿歌朗诵的方式，作为游戏进行。如两人或多人一组以轮唱的方式说唱儿歌。3活动后，鼓励学生仿编儿歌，并为儿歌配上相应的图画，自制十二个月的图画书，投放到语言区，供大家自主阅读，并不断丰富图书内容。4请家长和孩子一起查找一年十二个月每个月的主要特征，鼓励孩子用连贯的语言描述，为仿编儿歌做准备。附：儿歌十 二 个 月一月带来风和雪，二月北风呼呼吹，三月阳光多温暖，四月小雨淅沥沥，五月草地绿油油，六月花儿遍
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