(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册卖油翁教案 (7).docx

卖油翁教案一、 学习目标：（一）读顺：读准字音，读出感情，熟读成诵。（二）读懂：疏通文意，积累文言字词，翻译全文。（三）读悟：复述文章内容；通过品析人物描写（语言、动作、神态），分析人物性格；阐述文章道理。二、教学重难点：（一）重点：疏通文意，积累文言字词，翻译全文。（二）难点：通过品析人物描写（语言、动作、神态），分析人物性格；阐述文章道理。二、 教学课时安排：二课时四、教学流程设计（一） 出示教学目标（二） 了解欧阳修（三） 预习检测：根据字词读出正确的拼音（四）自主感知（一）读顺【自学内容】自由朗读，准确把握读音和停顿。【自学方法】结合注释标注读音，根据文意准确划分停顿；设想情节，揣摩朗读语气，读出人物主观态度。【自学时间】 5分钟（五）自主感知（二）读懂【自学内容】结合注释和工具书，联系上下文，理解字词，疏通文意。【自学方法】理清每个字、词的解释，运用六大翻译法，逐字逐句的翻译，注意重点字词要翻译到位。先翻译重点字词，再翻译句子。 1.根据注释，尽量一字一译。2.人名、地名等专用名词，不用翻译。3.按照现代汉语的表达习惯，适当调整语序。4.把省略的内容补译出来，使译文通顺准确。【自学时间】5分钟（六）自主感知（三）读悟：复述故事内容 【自学内容】复述课文内容，要求：不改变原意、语句通顺、叙述故事要简洁完整。围绕几个问题思考：（1）卖油翁与陈尧咨之间的一场小冲突是怎么产生的？（2）卖油翁与陈尧咨之间的一场小冲突是怎么升级的？（3）卖油翁与陈尧咨之间的一场小冲突是怎么消除的？【自学方法】根据故事的发生地点、人物、事件的起因、经过、结果来复述故事内容，起因、经过、结果可用以下句式来概括“陈尧咨（怎么样），卖油翁（怎么样）” 【自学时间】4分钟成果交流：地点：家圃人物：卖油翁、陈尧咨起因：陈尧咨善射，卖油翁“但微颔之”经过：陈尧咨认为卖油翁轻视他的射技，卖油翁以自己娴熟的倒油本领告诉陈尧咨“熟能生巧”的道理。结果：陈尧咨明白了道理，笑着打发卖油翁走了。（七）自主感知（四）读悟：感知人物形象 【自学内容】学了课文，谈谈对陈尧咨和卖油翁的看法，按以下句式回答： 从词（一个/多个）/句子中，看出陈尧咨/卖油翁是_的人， 因为该词/句子写出了 _。 【自学方法】（1）找出人物语言描写的句子，体会句式的语气，结合人物的身份地位，想象对话情景进行分析。 （2）找出人物动作、神态描写的词语，体会词语的含义，想象对话情景进行分析。（3）根据同一人物前后态度变化的一系列词，分析人物形象。 （4）从情节的变化发展（起因、经过、结果）来分析人物形象。 【自学时间】5分钟 成果交流：康肃公 ：技艺高超、傲慢、自以为是 卖油翁：身手不凡、沉稳 （八）合作探究：卖油翁在文中的身份 【自学内容】：与技艺高超、骄矜暴躁的陈咨尧相比，卖油翁是一个深身手不凡、神闲气定的智者。在这场地位悬殊的冲突中，卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。但与陈咨尧的骄傲相比，卖油翁是不是谦虚呢？围绕几个问题探究： （1）陈咨尧射于家圃，卖油翁为何要“释担而立，睨之久而不去”？ （2）陈咨尧接连用三个反问句来凸显其骄横无礼，卖油翁在表演酌油术前后的语言与陈咨尧的口气有何不同？ （3）“酌油之技”与“发矢十中八九”能否等量齐观？ （4）题目可以换为“卖油郎”吗？ （5）文中为何只字不提卖油翁的“卖油赚钱”？ 自学方法： （1）从动作、神态来揣摩卖油翁的特点，结合下文卖油翁的做法思考。 （2）针对陈咨尧的反问，结合文中对卖油翁对答神态、心情的渲染方法以及卖油翁语言中的语气词思考。 （3）从“酌油之技”与“发矢十中八九”之技的异同角度思考。 （4）从“卖油翁”与“卖油郎”的不同之处思考。 （5）从卖油翁的“酌油之技”与卖油翁的“卖油赚钱”在文中的详略角度分析。 自学时间：独立思考5分钟+小组讨论3分钟 成果交流：（1）卖油翁就社会阶级而言是小商贩，却以不屑地斜眼看神射手。“睨”表现了卖油翁的不在意和自信。“久而不去”写出了卖油翁的有意展演自己高超的酌油之技。一个动作、一个神态、一段停留表现老头儿的自负。 （2）对陈咨尧的“忿然”，文中卖油翁的回答轻描淡写，对卖油翁的神态、心情均未渲染，不渲染其实是最大的渲染，不动声色之间表现老头的沉稳老练、从容自若。表演“酌油之技”之后语气词“尔”级举重若轻地表现了老头的教训口气。卖油翁用“酌油之技”在训育射手，不是谦虚的表现。 （3）“酌油之技”与“发矢十中八九”都需要手熟，但发矢十中八九”还需要过人的意志、超常的悟性、良好的天赋等。卖油翁将“酌油之技”与“发矢十中八九”的技术含量同日而语，自以为是。 （4） “卖油翁”比“卖油郎”在年龄、阅历上赋予了丰富的内涵，不仅有时间沉淀的老练内敛，更有纯熟的酌油之技，这使得卖油翁有得以说教的资历。 （5）文中赋予卖油翁的所有表现皆与其“卖油赚钱”这一小商贩的身份毫无关系。作者是借卖油翁的言行，批评陈咨尧一类人的品行。 小结：卖油翁是一个“说教者”，他身手不凡也沉稳、从容自若，实际上他也是一个自得、自负、自以为是的老头。 康肃公：傲慢无礼 不可一世（九）自主感知（五）读悟：阐述文章道理 【自学内容】学了课文，你明白了什么道理？得到哪些启示？按以下句式回答： 读了这篇课文，从_，我明白了_ 。 【自学方法】先独立思考2分钟，再小组讨论2分钟。 （1）结合人物形象特点（陈尧咨、卖油翁）的角度思考； （2）结合人物身怀绝技的成功经验的角度思考； （3）结合人物对各自所拥有技能的不同言行的角度思考； （4）结合故事情节的发展变化思考。 【自学时间】4分钟 成果交流：读了这篇课文，我明白了熟能生巧的道理。 读了这篇课文，我明白了人不能骄傲，要精益求精。 读了这篇课文，我明白了人要内敛，要含蓄，要低调，不要张扬自满，不管有多大本领。 读了这篇课文，我明白了任何技术都可以通过勤学苦练提高。 读了这篇课文，我明白了世上无难事，只怕有心人。 五、板书六、达标检测下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( )A.文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。B.卖油翁“取一葫芦置于地酌油沥之”的目的是要用自己的实力来说明问题。C.“见其发矢十中八九，但微颔之”这句话在文中起到承上启下作用。D.课文中的两个人物，陈尧咨是主要人物，文章主要通过他的射箭技巧引出下文、又以他的射箭技巧引出下文、又以他的有所领悟收束全文。答案：D(主要人物应该是卖油翁，因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。) 下列各句中加点字词意思相同的一项是( )A.陈康肃公善射/择其善者而从之 B.见其发矢十中八九/见往事耳C.汝亦知射乎/不知为不知，是知也 D.睨之久而不去/去后乃至 答案：D内容理解：(1)文中体现陈尧咨傲慢的语句是： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？(2)文中表明卖油翁观点的语句是: 无他，但手熟尔。 我亦无他，惟手熟尔。 (3)本文通过陈尧咨善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们熟能生巧 的道理。(用成语回答)(4)陈尧咨向老翁发问的原因是什么? 见其发矢十中八九，但微颔之。 (5)从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧? 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 (6)文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。陈尧咨骄傲自满但是知错能改。卖油翁不因有长处而骄傲自满，启发他人也很谦和。 (7)