(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (28).ppt_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (28).ppt_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (28).ppt_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (28).ppt_第4页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册河中石兽 (28).ppt_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

灵璧县高楼初中朱辉2017 5 知识回顾 临河干 山门圮于河 阅十余岁 求石兽于水中 竟不可得 棹数小舟 设帐 湮于沙上 尔辈不能究物理 不亦颠乎 啮沙为坎穴 溯流逆上 臆断 河边 倒塌 经过 寻找 最后 划船 讲学 教书 埋没 究 推究 物理 事物的道理 通 癫 疯狂 这里指愚蠢 啮 冲刷 坎穴 坑洞 逆流 主观地判断 整体感知 思考 你能用简洁的语言概括这个 神异 故事的主要内容吗 说的是 一个庙门口的石兽 倒塌到河里 十几年后 人们找石兽的事 探究 故事中主要说出了几位主要人物 他们各自寻找石兽方法是怎么样的 求之下流 原地沙下 求之于上流 合作品读 探究 他们寻找石兽的不同方法各自都有什么样的理由 请在文中找出相应的词语 句子 以为顺流下矣 石性坚重 沙性松浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 石性坚重 沙性松浮 水不能冲石 其反激之力 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 如是再啮 石又再转 转转不已 遂反溯流逆上矣 探究 三种方法的结果如何 果得于数里外 众服为确论 实则找不到 失败 不可得无迹 1 僧 只考虑了流水 没考虑石兽 泥沙的关系 2 讲学家 考虑了石兽和泥沙的关系 忽略了流水 3 老河兵 既有理论又有实践 准确把握了三者的性质及相互关系 实践出真知 为什么只有老河兵的方法是对的 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 上游 下游 毅力坚定但经验不足 一知半解好为人师的 空头理论家 自恃清高而骄傲自满 轻视他人 有实际经验 沾沾自喜 人物形象 探究升华 纪晓岚讲述 河中石兽 的故事 仅仅是为了让我们了解生活中的 神异 之事吗 文中哪句话表达出作者的观点 带给我们怎样的生活哲理和人生思考 然则天下之事 但知其一 不知其二者多矣 可据理臆断欤 启示 天下事物虽有共同的规律 但又有各自特殊的性质原理 我们切不可不加分析 拘泥于一般的道理而主观臆断 不能片面地理解 而要全面深入地调查探究事物的特性 遵循客观规律 理论联系实际 不可做空头理论家 借事说理僧 考虑问题不全面讲学家 空谈理论老河兵 阅历深广 实践经验批判 空谈理论 盲目追从 的世风 遗憾 强调 不
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论