语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》（第二课时）教学设计.doc

跨越百年的美丽（第二课时）教学设计流沙河中心小学 戴雪强 教学目标:1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文。 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点:读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”。 教学过程：一、复习导入，回味形之美1、齐读词语 2、课件出示画像，说说你眼中的居里夫人。3、师：同学们，通过上节课的学习，我们都知道1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。这节课，这节课我们再仔细读读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。二、交流研读，品悟神之美1、课件：请大家默读3-6自然段，思考：除了美丽的容貌，居里夫人的“美丽”还表现在哪些方面？划出相关句子，再用自己熟悉的学习方法去理解，并在旁边批注出来。2、生默读，勾划，批注 3、交流.重点指导（1）坚定执著的美A、课件出示：“为了提出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个曾经停放尸体的废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。”a、指名读，其他同学认真听，仔细体会。 b、说说你体会出了什么?c、在这么艰苦的环境中，做着如此复杂又危险的工作，到底是什么力量在支撑着她不停地付出。板书：坚定执著d、带着你的感受读一读。让我们慢慢地读这句活，深深地感悟这份执着吧！（过渡）师：听了你们的朗读，我仿佛看见了玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：第二年，玛丽也终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：三年过去了，玛丽还是终日在生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。师：功夫不负有心人,居里的执著终于有了回报.B、课件出示： “终于，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。a、指名读。b、你体会到什么？c、师：同学们，你们知道01克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。成吨的废渣是多少，资料告诉我们，可以装满我们的教室，成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时此刻你们想到的话语有哪些？d、师：就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！齐读这一句。 (过渡)师：是的，居里夫人成功了，在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。健康不在了，她还美丽吗？她的美丽变成了什么？(2)献身科学的美课件出示句子：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。a、指名读，师:你怎么理解这句话。b、课件 填空题c、师：这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？板书：献身科学 精神美d、师：带着我们深深的的敬意，再读这句话。第一个变成前两排读，第二个3、4排加入（1、2、3、4读），第三个变成5、6排加入，最后一个变成齐读。(3)淡泊名利的美.(过渡)师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？a、板书 淡泊名利 人格美 师：盛大的名气，巨额的财富，是很多人梦寐以求追逐一生的东西，她为什么却视名利如粪土呢？b、因为她自己曾说过，齐读居里夫人的名言。正因为她具有如此伟大的人格，所以爱因斯坦才有如此的赞叹，齐读最后一段。三、回归整体，升华美丽师：同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？生：我认为课题中的“美丽”主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种“美丽”是长久的，所以说是跨越百年的美丽。生：我觉得居里夫人的“美丽”还在于她对人类作出了巨大贡献。这种“美丽”已经成为人类共同拥有的精神财富,流传至今,而且还会继续流传下去。师：外在的美是短暂的、易逝的，只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭记在人们心中，才会跨越百年，甚至是永远。四、拓展延伸，书写美丽1、配乐朗读，师：让我们读一首诗记住她的美丽吧!2、布置作业：延伸美丽如果现在请你给美丽下个定义，你会怎样写呢？示例：美不在外表，而在内心！对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。（学生写，教师巡视）美丽是_美丽是_美丽是