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比例的基本性质导学案学生姓名学 科数学年 级六年级课 题比例的基本性质学习目标学习目标： 1、认识比例各部分的名称。 2、能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并会组比例。 学习重点： 比例的基本性质。学习难点: 理解并会应用比例的基本性质解决问题。温故互查对子组同学温故互查：1、 口答：什么叫比例？判断两个比是否能组成比例的依据是什么？2、 判断下面的比能否组成比例，并说明理由。（1）10 :12和25 :30 （2）4 : 5和6 :8 （3）6:12和4:16自主探究发现规律自学教材41页内容，并完成下面各题：1独立填空：（ ）叫做比例的项，（ ）叫做比例的外项，（ ）叫做比例的内项。例如2.4 : 1.6=60 :40 中，（ ）和（ ）是外项，（ ）和（ ）是内项，比例还可以写成分数形式：（ ）。2.小组合作交流，完成下面的问题：（1）.观察上题中的2.4 : 1.6=60 :40这个比例，并计算两个外项和两个内项的乘积，你发现了什么？（2）.是不是每个比例的两个外项和两个内项都有这种规律？小组内成员举例说明。（3）.用你自己的话总结发现的规律。活用规律 解决 问题1. 活用知识点，展现你风采！（1）比例是由任意两个比组成的。 （ ）（2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ）（3）比例式中有四个外项，四个内项。（ ）2. 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。0.2 :2.5 和 4 :50 1.2 3/4 和 4/55 3. 一题多变化，动脑解决它。（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。（2）如果5a=3b，那么，a:b =( ):( )， b/a = ( )/( )。拓展提升在一个比例里，两个外项都是质数，他们的积是26。已知一个内项是1/
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