网络教育宣传片文案.doc

网络教育宣传片文案 项目分析：在该宣传片策划创意之前，我们首先要针对该项目自身特征进行分析，并充分挖掘项目价值及闪光点，这样才可以做到量体裁衣，度身定坐，制作出符合项目特性，并能充分表现项目特性的宣传片。 此项目依托于网络，通过我们的英语教师（专业和非专业）的利用网络通过一对一的教学，解决了现代教学和英语需求学习人群的英语口语学习问题。创意的视角：从有品质的个性化生活形态及具时代特色的现代人的生活方式理念。所有人对于再次教育，尤其英语学习的急切性，现代学校英语学习的弊端，充分阐释了我们的网络视频教育存在的社会迫切性和实用性。并充分阐释了我们的英语教育的内在教育质量和服务品质，展现出我们项目的提高学校教育水平和教学质量的时效性和实用性。项目本身可以吸引人，但目标购买群要的是质量和服务，不只局限于我们英语视频教学的本身。所以，欲表现我们产品的特色，不如深度表现现代教育与人生活质量的紧密关系，这就是本片的创意角度以接受优质教育引证优质生活。以优质教学创新模式引证优质教学质量。然后引证出我们的ELEUTIANSPEAKING。创意说明：影片只要截取某个有代表性的片段或选择某个方向准确的角度，以滴水来反映太阳的光辉，将产品特性形象生动且有感染力的表现出来。 此次影片以特定时刻正午12点、早上8：30点，晚上8：00点等家长尤其是老师会看电视的时段，（如果是做电视宣传的话）如果只是视频宣传就不需要固定特别的时间了。特定人物落后山区的老师，中考年级班的老师，高考年级班的老师，专门研究现代教学方式的学者，学校领导，学校教学研究主任等。特定空间落后山区的教室，现代城市学校的教室。特定事件匹配人物身份，展现中国现代落后山区对于创新教学模式特别是英语模式的需求、城市发达和相对不发达地区学校对创新教育模式的需求，以及英语教学尤其是英语口语教学创新教育模式的迫切需求。通过多角度，多层面的对我们的网络视频教育的特色的反复展现和描述，重现我们一对一网络视频英语口语教学的特色，以及解决学校实际英语教学等问题的有效性。这也正是影片所要完成的任务以生活为诱饵，垂钓客户。 表现手段：视听语言视听语言是电视表达的基本方法，电视声音的构成可以用以下的模型来表示：（一）声音：解说词同期声后期音乐音响脚本创作不是指解说词的创作。而是包含声音的画面在内的整个节目的架构。1、 文字语言基本作用影像解说就是把观众的想象活动与画面上呈现出的直接感受结合起来，把间接信息和直接信息结合起来，通过画面形象和有声语言的碰撞和交流，产生新的效果，大大扩展了画面的外延，深化画面内涵，使画面表现力大大扩张。（1）串场：叙述情节（2）转场（3）补充画面（4）解说宗旨：文字语言要少写。文字语言的少有两方面的对比：一是文字语言永远比画面少。在电视节目中，画面是载体，文字是附载体，文字只能比画面少。过去，一分钟的画面只能录210230字，现在社会生活的节奏加快了，电视节目的录音速度也在提高，但一分钟的画面也只能录250270字的文字语言，再快，观众就听不清，或者是顾了听，没法看。所以，几乎在每一本谈及电视文字语言的书里，都会告诫读者：文字语言要少写，因为电视是看的，不是读的。在电视节目中，画面是永远的主体。画面有的内容、画面能够表达的意念，文字语言都不必写。单位时间内，文字语言不能多写，但可以少写。在这方面用得最多的是现场声的过渡，有经验的剪辑者往往会在一个场景的头尾留出几秒的现场声，让文字语言有一个淡进淡出的过程。二是旁白要少写，留出更多的空间给其他的声音语言，譬如：人物自白、对白，现场的解说、现场采录的嘈杂人声甚至现场的鸟鸣兽语，机器和其他物体的声响。突出电视写实、多维、多层次的立体空间感。“没有画面的声音是活的声音，没有声音的画面是死的画面”。即使在默片时代，人们也要在影片播放现场安排一支乐队，使声音充满观影的过程，这足以证明听觉元素在人们接受影片时的重要性。文字在电视节目中必须是积极的，主动地与其他元素相配合。文字语言写作要注意和避免的情况：注意：A、 写实性。因此文字语言要以画面为基础。B、文字具有跳跃性。因为有现场声加入。C、形象性。画中有话，话里有画。画面要有思想逻辑，文字要有形象。D、时间性。时间上的不可重复性。E、口语化。能读，好读。需要避免：1、两张皮 声音画面没有必然联系。万能画面2、满堂灌 宣传工具，过份重视解说3、一锅粥 大量采用纪实方法构成要素：此宣传片主要以分镜头的方式来进行镜头分切的文字说明。这个更有利于我们的摄影师进行拍摄、剪辑师进行后期制作，同时也有利于演员和所有创作人员领会导演意图、理解广告内容、进行再创作。将整个广告创意用文字固定下来，此方案的分镜头脚本的构成要素包括镜头序号、镜头运动、景别、镜头时间、画面内容、演员调度、场景设计、演员台词、解说词、广告口号、音乐、音响（效果声）等等。 并且按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序，化成表格分项进行此宣传片的撰写。脚本文案：（解说词）题名：如此简单文案1落后山区：太阳初升的早上山区老师看了下课程表，英语，愁眉苦脸的老师，我该怎么教孩子们呢？我一直在思考解决的方式2某中心城区幼儿园，小学，初三年级，高三年级老师，手拿英语课本，很犯愁地看了台下的学生一眼，学生个个垂着头，每次英语课都这样，孩子们没一点积极性3某发达地区城市学生们又上英语课了，各个欢欣鼓舞，非常愉快地把课本翻到老师说的那一课。在讲台的一角，是电视视频在播放一段英语口语视频。学生情不自禁地跟视频中的外语老师一起联系生单词发音。老师也跟着视频老师的发音。老师开始针对课程内容进行提问，台下学生回答举手非常积极在某学生的背景后面是他晚上网络视频预习英语的画面。4某学校教学讨论会英语老师都在思考如何改进英语教学问题，尤其是口语的，领导问话，台下一片寂静某淘气学生因为老师无意闯入了会议室说了句：我上网就可以学习英语台下老师，先是震惊，生气，让他出去，领导留下了学生，话题转到了ELEUTIANSPEAKING5画面外众多人的声音我们都在视频学英语有了了ELEUTIANSPEAKING，英语学习如此简单，英语教学如此简单。诉求点：优质英语教学、英语学习、让我的教师生涯如此成功和简单。制作建议： 教师，学生角色，让客户既可以从自己的英语学习的角度，也可以通过从教师教学的角度去感受视频学习英语的方便性，专业性和实用性，的确解决了我们不敢开口说英语，发音不准的困扰；更重要的是有利于企业在媒体投放，强化观众记忆及项目的品牌表现。 创意脚本：片长：35分钟 制作：实拍。 版本：普通话/白话。英语 诉求：人物因为英语教学和英语口语而愁眉苦脸；人物活动空间教学校区，教室。 镜号画面 字幕解说词音乐音效 镜号画面：字幕（“英语教学其实如此简单” 淡出，淡入我们网站或者说企业的LOGO）音乐音效：音乐要紧张，急促，沉闷，体现出英语教学问题对教师的困扰，英语学习对学生的困扰和紧迫性。说明：在设计宣传脚本时，要注意以下几点： 1、选择好宣传片所使用的背景音乐，在什么场景下使用什么背景音乐可以显示出更好的效果。2、应用到的场景和图象一定要完整，注意要有起幅也要有落幅，过镜的时候，不能太快，也不能过慢，应该随着音乐或解说的起伏进行设计。3、在设计节奏上要保持一致，要求每个镜头在时间上的长度基本保持一致，要么都长，要么都短，推拉摇移等运动的镜头，长度则按起幅或落幅来计算，中间的不去计算。4、关于运动镜头和静止镜头的间隔，在脚本设计中，相同的动镜头最好不要相接，除非是极特殊的情况，否则看着会很不舒服，中间最好是隔上一个静或摇，再接上推这样就好得多。假如动动相接又没有起幅落幅，那么在中间一定要加长1-2秒的特技软过渡。5、切记，在设计时场景一定不要一会东一会西，在设计脚本的时候，千万不能设计得一会在室外，而下一个镜头又回到刚才同一个室内。最好是室内的完事以后再直行室外，这样做到有次有序，这并不需要我们一定要与配音百分百的对位。用不着的地方一定要学会舍弃，有缺少的地方就想办法合理补上。 6我们要考虑客户的主要意图来进行选择拍摄中所使用的素材,并根据需要分成几块，并且选择出一些装饰镜头,以便在素材不够或要渲染气氛的情况下使用.然后再按自己构思好的顺序将素材排列起来,这时基本上就能看到广告宣传片的主题了。 特别注意： 01按照片子的时间长度，比如5分钟、10分钟、20分钟等等或者以解说的语速来确定脚本的字数。02分镜头什么样的语句该用什么画面、什么音乐来进行搭配。 要做到一致性。03分镜头要按事先设计好的提纲顺序排好，将有关背景音乐和配音的解说词调进来，然后按照脚本的内容、节奏，对应好分镜头画面和场景。具体的创意脚本的文案内容和解说词的文案内容，我会在我们合作后，给您提供