教研组活动记录.doc

政史组教研组活动记录中心议题：怎样共建有效课堂活动时间：2012年10月22日活动地点：初二办公室参加人员：政史组活动内容（简单记录整理如下）共建有效的课堂教学共分五个方面：一、寻找无效教学症结-学习的七种失衡。 1、效率层面：教学中向有限的时间要效率。 2、理念方面：举了一个学校教育孩子的例子。 3、管理方面：管理好课堂，想法让学生集中精力，充分调动学生的积极性，让学生在快乐中学习，同时让学生体会到学习的快乐。 4、观念层面：教师与学生地位失衡。 5、思维层面：教学约位流于形式，而没有针对学生。 6、策略层面：在控制与开放之间往往难把握。 7、方法层面：方法单一，教法陈旧，只注重讲而没有重视让学生多练习，在课堂上没有充分发挥学生的主动性和积极性。 二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素：全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。 三、建立有效课堂教学1、目标的有效性：目标要明确，不能空洞；目标要适度；目标要适量 2教学内容的有效性 要考虑教什么，更应该下功夫考虑怎么教。 3教学方法的有效性 使用先进的教学方法往往会起到事半功倍的效果。 四、有效课堂教学评价 1努力使60%的学生达到90%的目标，使全部学生达到60%以上的目标。 2任务定位准备，具体完整，并向学生有所定。追求课堂教学的有效性政史地教研组活动中心议题：追求课堂教学的有效性时间：10月22日参加人员：初三政史组随着课程改革的不断深入，每位教师在教学的过程中不断地反思自己的教学，钻研教材精心设计教学形式，根据每节课的特点采用不同的教学方法。我组为了提高每位教师的课堂教学有效性，开展了有针对性的活动。追求课堂教学的有效性一文，文章指出，目前有些教师在教学中存在不少形式主义，追求课堂的“时尚”化，忽略了课堂的实效性。表现为以下几种情况：（1）只图课堂气氛的活跃，忽略了学生本身拥有的知识储备和能力。（2）片面强调鼓励教育，赞美词语泛滥，达不到实际效果。（3）过分追求双向交流，单一的教师提问，学生回答不能算作双向交流。（4）动辄展开合作学习，讨论不需要讨论的东西，合作没有必要合作的问题，反而浪费时间。（5）过多创设教学情境，幻灯片或多媒体信息过多、过杂反而对教学没有帮助。因此，追求课堂教学的效率就必须把握课堂教学的几个本质问题。一是充分挖掘教材资源。教材是最重要的课程资源，课堂教学要以教材为基础，更高效地使用教材，引导学生以阅读好教材为主。二是重视学生的独立学习活动。一方面是学生的认知过程决定的，另一方面是学生间存在差异性，不同学生的认知水平和发展趋势上都存在差距。交流的目的在于能够在活动中感受别人的思维方式和思维过程，改变自己认知上的单一性，最终促成学生个性化发展。三是充分发挥教师的引导作用。教师应变身成为课堂的组织者、引导者、促进者，改变单一的知识传授者的角色。我们可以从“引导的基础是尊重和基于学生；引导的重点是提高学生能力；引导的技巧是顺着学生的思路展开。”三个方面去实践，成为课堂的掌控者。初一政史组教研记录中心议题：如何提高学生掌握基础知识的能力地点：初一办公室参加人员：初一政史组过程：多做记录 不要过于相信你的记忆力，在身边带张纸不是坏事。当你在上课或者在家的时候，你可以把你学到的和想到的作为笔记记录下来，然后把这些记下来的东西理解透彻，这对你意义重大。 定期回顾 想一想你一天之中看到，听到多少信息，这就是为什么需要你每天专门留出一部分时间来回顾，或者叫复习。你可以在晚上没事的时候，花10-15分钟对你做的笔记或者其他任何信息做一下回顾总结。 深呼吸 给大脑充电还有一个简单的办法就是深呼吸，这个以提高大脑血液中的含氧量。当你早上睡意朦胧时，或者晚上睡眼惺忪时，不妨试试深呼吸，同时不要忘记补充水分，让你保持清醒并且有事做。 做更多的记录 要做到这一步，你需要写下你的想法，不管你是忙碌的工作还是闲得无聊。这看起来可能像是一些零碎的想法和TODO List，但是通过记录你的想法，你可以更清醒地明确自己要干的事情，这会帮助你充分利用自己的时间完成规划好的工作。 不要同时做多件事情 如果你的电脑和电话离得很近，那么你可能有时会同时操作电脑并且接听电话。此外，你在工作中还可能同时发送邮件，联系客户或者更新你的博客等等，不要这样做！同时只做一件事情，把精力集中在这件事情上，然后迅速完成它。这样做不会打断你的任务列表，你可以很清楚自己哪些事情没做，而且会降低出错的概率。 联想记忆 要想快速记忆一件新的事情，一个好的办法是将这个新的事情和你已知的旧的事情联系起来。也可以自己凭空想象它们之间的联系，这样你可以很快通过想象记忆回到你要记得事情上来。 分割记忆 另一个帮助你记忆的办法是把要记忆的信息分解为很多小块，然后分段记忆，这会比一口气记