浅谈语文老师课堂的语言魅力.doc

浅谈语文老师课堂的语言魅力横山县第三小学 梁冬梅 摘要：语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。语文老师课堂中的语言魅力直接影响着教学效果。语言的准确精练、幽默风趣、积极向上、生动形象都能听课效率大大增加，提高教学质量。关键字：语言魅力 准确精练 幽默风趣 积极向上 生动形象 语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。作为一名语文老师，语文课堂中的语言是必不可少的交流工具。语言的魅力很大程度上决定着整节课的教学效果。准确精练、幽默风趣、生动形象、积极向上的语言，一定使学生身心愉快、智力活跃、兴趣盎然，课堂效率大大增加，提高教学质量。一、 语言的准确精练性要想上好一堂课，那就在备课时就要钻研教材，在各个环节及衔接中，哪些话必须说，哪些话可以省略，运用哪个词、哪句话才能更准确地表达出自己的意图，更易于激发学生的学习兴趣，更辅助于传授知识。同时，在遣词造句时，要合乎语法规律，给学生做好榜样，因为有许多学生能够记住一些老师说过的话，一定要使学生清楚明了，无歧义，感受到词的感情色彩。“师者，传道授业解惑也。”而这种“惑”只能用准确精练的语言来解。如果教师在用词上有歧义，表达上不准确、不流畅，就不能传授所谓的疑点，更不能带动情感让学生走入文本。所以，语文老师的课堂语言准确精练是必须的。只有用准确精练的语言，才能把学生情感带入课文，答疑解惑，理解课文内容。二、 语言的幽默风趣性每个人都希望自己所说的话能够有感染力，吸引听众，达到自己表达意图的最佳效果。而语文老师的这种愿望更强烈，更迫切。如果学生能在课堂中消化所学的知识，那教学效果一定事倍功半。幽默风趣就成为教师“传道、授业、解惑”的最佳武器。古人云：“言之无文，行而不远。”是说没有文采的文章流传不是长久的。古代教育家如此重视教师语言，可见教师语言在教学中对学生潜移默化的影响有多大。幽默风趣的语言，可以创造一种诙谐动人的情境，使人印象深刻，又使人没有学习的劳累，浑身轻松自在，智力和体力都达到最佳状态。而且让人忍俊不止，回味无穷。有的教师非常刻苦，用心备课，卖力讲课，语言精练、准确，自己一节课很投入，下来觉得很累。学生却游离在课堂之外，使老师的付出与成效不成比例。其中重要的一个原因就是不够幽默风趣。当然，这需要语文老师在平时不断丰富自己的语言，锤炼自己的思想，开朗、乐观、大气。使学生在课中徜徉在优美的氛围中，全身心得到感染。三、 语言的积极向上性好的课堂语言，不仅能激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，而且能培养学生良好的心理素质，使学生形成正确的世界观、价值观。这主要指语文老师的课堂评价语。有一次，我问到学生，你们的愿望是什么？有位男孩子站起来回答，“我的愿望是想当大人。”我说：“那你就好好吃饭，好好学习，争取早日当上大人。”别的同学都给他投来了羡慕的眼光。他也开心地笑了。我想他内心一定也甜滋滋的。这样的评价一定对学生有很大的促进作用，激励他健康的，积极的向上成长。可以说，给他的内心注入一定的动力源泉，使他更有信心去吃饭，去学习。主动学习一定比我们让他学效果好的多。以后在课堂上，经常能看到他高高举起的双手和一次次自信的表达。现在每次评价学生，我都给予积极的、正面的、向上的评价。体验着自己的成功，我的心里也乐开了花。四、 语言的生动形象性语文课本中，每单元都有口语交际这样的编排，学生站起来往往能说出一些内容来，但听起来觉得干巴巴的，似乎缺少点什么。于是，我们经常让学生积累一些好词、好句，让学生在说话写作时，运用它使句子更生动、更形象。如：比喻句的运用。满天的星星与满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里相比较，第二句加上修饰语当然比第一句好多了。所以，我们语文老师在课堂中，也要运上一些好词佳句来帮助学生理解课文，进入情境，体验美感。学生在听的过程中无意间就能够记住一些，形成对语言文字的喜爱和用词的习惯。培养了学生鉴赏美、应用美的能力，形成一定的美学观。语文知识源源流长，绵绵不断，语文老师如何能够更好地把它继承和发扬下