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文档简介
教 学 设 计课题藻类、苔藓和蕨类植物课型新课备课教师葛蕾（三维）教学目标知识目标：概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境能力目标：形成提出问题、自主探究、合作交流的能力。情感态度与价值观：说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系，关注这些植物的生存状况。教学重点概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；认同藻类、苔藓和蕨类植物属于低等植物。教学难点概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境；认同藻类、苔藓和蕨类植物属于低等植物。教法讲授、比较学法合作、讨论、自学手段多媒体、资料卡、思维导图教学流程激情引趣展示预习自主合作点拨释疑巩固拓展归纳提升【激情引趣】同学们，你们都去过哈尔滨的太阳岛和植物园吗？今天老师就带领大家重游一下植物园和太阳岛，请同学们看大屏幕，有很多的绿色映入我们的眼帘，你们知道这些绿色是什么吗？在水中或阴湿的环境中，往往有一些植物被我们忽略了，它们也是我们的朋友啊，今天就让我们共同走进它们，开始新一节课的学习，藻类、苔藓和蕨类植物。【预习展示】展示学生课前预习成果教学流程【自主合作】我们先来欣赏一下宋代诗人欧阳修的春日西湖，其中有一句西湖春色归，春水绿于染，在诗人的眼中湖面为什么会绿波荡漾呢？这些绿色又是什么呢？请同学们阅读资料卡，为大家介绍几种常见的藻类。唐代诗人刘禹锡在陋室铭中曾写下“苔痕上阶绿，草色入帘青”的名句，这些绿色又指代的哪些植物呢？请学生阅读资料卡，介绍几种常见的苔藓植物。早在2亿多年前的中生代，有一种与恐龙同生共荣的高大木本植物，他们是什么呢？请学生阅读资料卡，介绍几种蕨类植物。【自主合作】1、 请学生阅读教材，并讨论。2、 展示图片。3、思考问题A、藻类植物：1、这些藻类植物生活在什么环境中？2、藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3、藻类植物与人类的生活有什么关系？B、苔藓类植物：1、这些苔藓植物生活在什么环境中？2、这些苔藓植物有什么特征？C、蕨类植物：1、这些蕨类植物生活在什么环境中？2、这些蕨类植物有什么特征？3、这些蕨类植物与人类的生活有什么关系？【点拨释疑】 学生自己总结出表格植物生活的环境形态结构藻类大多数生活在水中无根、茎、叶的分化苔藓大多数生活在阴湿的环境中有茎、叶分化，有假根，无输导组织蕨类大多数生活在阴湿的环境中有茎、叶、根的分化，有输导组织教 学流程【巩固拓展】从生活环境上看，这三种植物对水的依赖越来越小；从水生逐渐过渡到陆生，从它们的结构上来看，它们的结构由简单过渡到复杂；从进化的角度看，最原始的是藻类植物；从环境与生物的角度讲，不同的环境影响这些植物的分布，那么这些植物要适应环境并影响环境。
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