语文人教版五年级上册七律.长征说课稿.长征说课稿.doc

说课稿同学们，在上新课之前想请你们欣赏一首歌曲，请听。听完歌曲，你发现了什么？（对，这就是我们今天要学的课文七律.长征，它的作者是毛泽东，哪位同学想给大家说说毛泽东的有关资料呢？）看咱们的课题是七律.长征，那谁能来说说什么是七律呢？（七律即七言律诗的简称。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。 律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。按照规定，颔联和颈联必须对仗，首联和尾联可对可不对。 格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四句、五六句要对偶。）那你能顺便说说这首诗的首联、颔联、颈联、尾联分别是那几句么？（好，请坐）看课题我们就知道这是一篇和长征有关的诗，这首诗是在什么背景下写的呢？有什么意义呀，谁知道？红军们在长征其间经过11个省，翻过18座大山，跨过24条大河，爬雪山，过草地，行程约二万五千里其间他们历经无数次生死考验，由开始时的八万多人到长征胜利时，只剩下了六千多人。终于，1935年10月，长征即将胜利。说的真好，看来你的前置性作业做得很认真。是呀，红军走过长征是多么不容易啊，在中国作家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”。在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是“前所未闻的故事”。在埃德加斯诺的笔下，长征是“惊心动魄的史诗”。在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。接下来请同学们自由朗读本首诗，读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。哪位同学来给大家来读读这首诗呢？还有谁想读？再请同学么齐读。读的不错 读的不错，现在老师要检查检查你们对本课生字词的掌握情况啦，请同学们齐读这些词语。（出示本课词语）谁能给大家解释下这两个红色词语的意思？现在老师来给大家泛读这首诗，请同学们边读边思考，全诗是围绕哪一句写的？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）谁再来给大家读读这一句，并谈谈自己的体会？学生说。请同学们有感情的朗读第一句，你体会出了红军的什么精神，从哪体会出来的呢？（红军的革命乐观主义精神，从“只等闲”体会出来的。）诗的首联中告诉我们“红军不怕远征难”，请小组讨论从哪些诗句中我们可以看出“红军不怕远征难”的呢？请你们组来汇报。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗概括了长征途中经历的两件大事，是什么?（巧渡金沙江，飞夺泸定桥）来我们一起看看有关这两个事件的图片。看这个铁索桥是非常惊险。“暖”字和“寒”字分别表现了什么？说说从中你体会到了什么？（“暖”字表现了红军战士渡江脱险的喜悦心情；“寒”字表现了飞夺泸定桥的惊险悲壮。我体会到了红军不怕困难艰险勇往直前的精神。）哪一小组续来汇报尾联的学习情况？这句写长征的最后路程，是全诗的高潮，请同学们带着喜悦的心情齐读这句，体会红军历经艰辛、取得胜利时的喜悦心情。诗学完了，那你们知道这首诗赞颂了工农红军什么样的精神么？同学们，本诗的作者毛泽东，用凝练的诗句将历时两年的二万五千里长征，中国工农红军所经历的艰难险阻进行了高度概括，请同学们再次齐读这首诗，感受工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命精神和英雄豪迈的气概。拓展延伸同学们，我们的红军