第一节地形地势特征.doc

地形地势特征说课稿 邻水县鼎屏镇初级中学 黄娟各位评委老师好！今天我说课的题目是地形地势特征。我将从以下五个方面进行说课。一、说教材（一）教材分析本节课所上的内容是商务星球版八年级上册第二章第一节。本节课包括“地形复杂多样”与“地势西高东低”两部分内容。主要学习我国复杂多样，山地、高原面积广大的地形特征与西高东低，呈三级阶梯状分布的地势特征，联系生活实际分析我国山地、高原面积广大对人类活动的影响以及地势特征对我国降水、河流和交通的影响。（二）教学目标知识与技能目标1、能运用中国地形图说出我国地形的基本特征；2、能运用分层设色地形图和地形剖面图说出我国地势的基本特征；3、认识山区对人类活动的影响；4、联系生活知识，分析地势对降水、河流、交通等方面的影响。 过程与方法目标1、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；2、培养学生从图形图像中提取有效的地理信息，并对信息进行加工和总结的能力。情感态度与价值观目标1、培养学生对祖国河山的热爱；2、通过分析讨论地形地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念，树立和谐的人地关系。（三）教学重难点本节课的核心是让学生认清中国地形、地势的整体特征，并在此基础上尝试分析不同地形对人类活动的影响，并对我国地形、地势的总体特征做简单评价。据此，我将本节课的重点、难点确定为： 重点：运用分层设色地形图总结我国地形地势的主要特征 难点：理解我国地势特征对我国降水、河流、交通等的影响二、说学情本节课的教学对象是八年级学生，他们在七年级已学过世界地理，已初步具备了基本的读图能力和简单的分析、归纳地理问题的能力 要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让学生想观察，敢思考，进而激发学生的求知欲和好奇心，有效促进学生个性发展。3、 说教法与学法课程标准对本课的要求是“运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征”。据此，本节课应重点采用读图导析的方法，培养学生的读图、用图能力和空间思维能力。教学中可利用多媒体展示更多资料，使教学更生动、直观。通过画面的动静结合、问题的设置和填图练习，最后达到在图上巩固知识的目的。在教学中应坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则；在学法指导上，应以指导学生读图、用图为主，使学生初步学会从图中提取有信息，用观察法、讨论法、综合分析法解决地理问题。四、说教学流程（一）教学思路设计本节课教学的设计思路是：从指导学生阅读分层设色地形图入手，让学生思考回答地形图上多样而复杂的颜色说明了什么?从而得出我国“地形复杂多样”的结论。读“中国物种地形比例图”，让学生分析得出我国地形“山地、高原面积广大”的结论。通过指导学生阅读地形图和地形剖面图，分析、归纳出我国“地势西高东低，呈三级阶梯分布”的特征。(二)教学流程1、创设情景、导入新课首先播放祖国壮丽山河相关视频，从学生感兴趣的自然风光入手，引导学生从现实生活的体验出发，导入本节课的教学。设计意图：创设学习情景，激发学生学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。2、指导读图、精讲点拨第一部分“地形复杂多样，山地高原面积广大”的教学从指导学生阅读“中国的地形”图入手，引导学生明确不同的颜色表示不同的海拔高度，让学生思考回答地形图上多样而复杂的颜色说明了什么?从而得出我国“地形复杂多样”的结论。然后利用课件展示我国各类地形占陆地总面积的百分比。让学生找出我国哪两类地形所占比例最大，从而得出“山地高原面积广大”的结论。设计意图：通过读图、析图，培养学生读图用图的习惯和能力，激发学生的学习积极性，掌握我国地形特征。第二部分“地势西高东低，呈三级阶梯分布”的教学利用课件指导学生阅读“我国地势三级阶梯示意图”，观察我国地势从东到西按海拔有什么明显变化，并用课件演示36N地形剖面图，让学生直观感受我国自西向东的地势变化，得出我国“地势西高东低，呈三级阶梯分布”的特征。然后对比课件展示的两幅地势变化示意图，让学生判读哪幅示意图与我国地势特点相吻合加深印象，巩固新知。之后引导学生在课本22页三级阶梯示意图上画出三级阶梯的分界线，指导学生阅读地图册第11、12页的“中国地形图”，找出作为三级阶梯界线的主要山脉，将它们落实在课本“三级阶梯示意图”上。设计意图：在这一教学环节中，引导学生读图析图得出我国西高东低，呈三级阶梯状分布的地势特征，又引导学生自己在图上会出各个阶梯的分界线，写出各个阶梯的名称、海拔和主要地形类型等基本情况，加深学生对地势特征及三级阶梯基本情况的认识。3、合作探究、提高能力在两个主要知识讲解的过程中适时组织合作探究活动，让学生在组内相互交流，互相学习，从而培养学生的互相合作的精神。主要涉及的合作探究题目：合作讨论我国山区面积广大对人类活动的影响我国的地势特征对降水有何影响?我国的地地势特征对河流(流向、水能)有什么影响?我国的地地势特征对交通(水运、陆路)有何影响?4、知识梳理、巩固训练 最后我会引导学生对本节课的知识进行有效梳理，提高学生归纳总结的能力，在此基础上我设计了三个练习题，让学生独立思考完成，巩固本节课新知。5、