语文人教版八年级上册竖画.docx

钩画（七）横折钩一、教学目标：1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3、学会的横折钩用笔和书写。4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、横折钩的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔一支 教师准备：名家书写点画的视屏。 四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入：师：钩，是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。钩画大致可分为：竖钩、弧钩、提钩、横钩、戈钩、抛背钩等十二种。（二）教学过程：1.讲授横折钩的用笔和书写：横折钩分两种，第一种，直横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，写竖钩注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成；注意折笔位置、注意出钩方向。如：月、同、用、门、问等。 第二种，斜横折钩：起笔写横较长，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。注意折笔位置和出钩的方向。如：向、刀、力、办、雨、两等.书写步骤：轻顿笔转笔向右上运笔略微顿笔转向直下运笔转笔向直上迅速提笔出钩。教师示范。学生训练。2观看名家书写视屏。（三）布置作业：1横折钩写2行。2月、同、用、门、问各写2行。钩画（八）竖弯钩一、教学目标：1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3、学会的竖弯钩用笔和书写。4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、竖弯钩的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔一支 教师准备：名家书写点画的视屏。 四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入：师：钩，是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。钩画大致可分为：竖钩、弧钩、提钩、横钩、戈钩、抛背钩等十二种。（二）教学过程：1讲授竖弯钩的用笔和书写：竖弯钩，起笔向右下方顿笔，微向左倾斜向下由重到轻写竖，轻轻向右转弯，转向右后由轻变重，出钩前稍微向右上弯起（如顿笔）稍驻笔向上由重到轻顺势出钩。 钩是朝天钩(向上勾出），出钩要短促有力竖弯钩也可分为两种，一种竖画长直，转弯后短平；另一种竖画短斜，而转弯后平而长。如：七、儿、无、毛、元、光、先等。书写步骤：轻转向直下运笔略微顿笔转笔向右运笔略微顿笔转向直上迅速提笔出钩。教师示范。学生训练2观看名家书写视屏。（三）布置作业：1竖弯钩写2行。2七、儿、无、毛、元各写2行。钩画（九）横折弯钩一、教学目标：1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3、学会的横折弯钩用笔和书写。4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、横折弯钩的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔一支 教师准备：名家书写点画的视屏。 四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入：师：钩，是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。钩画大致可分为：竖钩、弧钩、提钩、横钩、戈钩、抛背钩等十二种。（二）教学过程：1讲授横折弯钩的用笔和书写：横折弯钩： 起笔写横,横笔向上倾斜，顿笔折向下写竖，尔后圆转向右写横，到起钩处略向上顿笔钩出。注意：弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。注意：横折弯钩的起笔位置及折笔位置。如： 九、几、凡、秃、旭等。书写步骤：轻顿笔转笔向右上运笔略微顿笔转向直下运笔转笔向右行笔-转笔向直上迅速提笔出钩。教师示范。学生训练。2、观看名家书写视屏。（三）布置作业：1横折弯钩写2行。2九、几、凡、秃、旭各写2行。钩画（十）竖折折钩一、教学目标：1、通过细心观察（读贴），能建立汉字“形”的概念，提高学生汉字的造型能力及感悟能力。2、通过对汉字笔画的观察临写，提高学生的写字质量，从基本笔画入门硬笔书法。3、学会的竖折折钩用笔和书写。4、养成良好的写字习惯，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现。5、激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受正楷的结构美，体会书法的审美价值。 二、教学重难点： 1、竖折折钩的书写及用笔特点； 2、汉字的结构美（结合例字）。 三、课前准备： 学生准备：钢笔一支 教师准备：名家书写点画的视屏。 四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）导入：师：钩，是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。汉朝以前的文字几乎没有钩，汉隶也极少有钩。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。钩画大致可分为：竖钩、弧钩、提钩、横钩、戈钩、抛背钩等十二种。（二）教学过程：1讲授竖折折钩的用笔和书写：起笔写短竖（短竖略向左斜），稍顿折向右写横（横略向上斜），再顿笔折向左下写竖钩（竖钩略向左斜）。 注意：竖钩既不能太直，也不能太斜，钩