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晏子使楚教学设计课文晏子使楚是北师大版小学五年级下册第七单元“尊严”的第二篇课文，记叙了春秋时期晏子在出使楚国时，凭借自己的机智和辩才维护个人和国家、不辱使命的三个小故事。使臣是国家的代表，不尊重使臣就是不尊重使臣代表的国家，使臣维护自己的尊严，也就是维护国家的尊严。国与国之间本应平等，相互尊重，但在弱肉强食的春秋时期，小国总是被大国凌辱、欺负，甚至吞并。课文一开始就交代了齐国和楚国都是大国，既然都是大国，就说明晏子出使楚国是两国平等交往，理应受到尊重。而楚王不尊重对方，认为“自己国势强盛”，就可以“侮辱”对方，显示自己的“威风”。在这样的故事背景下，楚王借晏子身材矮小，不断挑衅。在与楚王三个回合的较量中，晏子机智善变，沉着应对，不卑不亢，所以他能不辱使命，维护了国家的尊严。还需提及的是，晏子热爱自己的国家，在楚王咄咄逼人、恶意嘲讽面前，在国家受辱时能将计就计，以牙还牙，以其人之道还治其人之身，而他对楚王却始终保持着必须的尊重，不是外交礼仪，显示了大度的人格和大国的风范，这样就更维护了自己和齐国的尊严。比如：楚王冷笑，晏子“严肃”对答；先说明自己不远欺君，也不愿大王生气，然后再婉转地说楚国是下等的国家；反驳齐人是盗贼的谬论时，也是用“也许是吧”的口气，虽说这里也有反讽的因素，但是始终给楚王留了面子，没有使这次出使形成两国短兵相接，剑拔弩张，甚至反目交战的局面，反而使楚王主动“赔不是”，晏子这样有才干，有气度，更使他有尊严。所以故事的结果是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”在教学中，第一步从整体入手，先聚焦结果。从课文最后一句话“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”这句话的学习，让学生弄明白这是一个双重否定句，并口头进行了陈述句和双重否定句的互换练习。接着，抓住“这”的两层意思进行体会，“从这以后”的第一层意思是晏子使楚之后，三次交锋都令楚王词穷。“这”的第二层意思，是指三次交锋，晏子把话说完之后，楚王对晏子赔不是，彻底对晏子折服。由此引出课堂前半时我们要学习的段落，即晏子和楚王的第三次交锋中晏子说的话。紧接着是教学环节的第二部步，也是整个课堂的重点和难点：品味晏子第三次交锋展现的智慧和尊严。教者首先带领学生理解第一句话“大王难道不知道吗？”由这句反问句引出第二、三、四句话，接着让学生发现几组对应关系，体会晏子使用了类比手法进行推理，抓住关键词“同样的道理”，懂得晏子说的话是基于事实，令楚王无可辩驳。最后让学生体会晏子前面用反问语气，后面用推测语气，充分地发挥了他高超的语言艺术，既不得罪楚王，又为自己和国家赢得尊严。末了再让学生回归主题，感悟尊严。在引导学生感悟晏子语言精妙的同时，同时出示这段文字的古文，让学生通过比较，感受古文的简洁。课堂余下的时间，教者把课堂交给学生，进行这节课的第三步：让学生自己学习，品读第一次和第二次交锋的内容。这时，导学案的使用，让学生的学习有目标、有方向，所以，学生能够比较轻松地学完前两次交锋的内容，并感受语言的魅力。在
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