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文档简介

小猴子下山教学设计 教学目的一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会用“又又”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一个、一棵”。三、能流利地有感情地读课文，并能复述。课前准备放大课文插图。课时安排两学时。第一学时：讲故事、学生字，初读课文。第二学时：表情朗读课文，复述。教学过程【第一学时】一、导语。今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫小猴子下山。教学：猴（hu)。提示：猴是野兽，都是“犭”。注意“侯”少了一竖。例如“喉”也是没有一竖的。小猴子下山，到了哪些地方，请看看图，自己拼读生字。学生自学后，结合学生回答，教学生字。一块(kui)玉米地里一棵（k）桃(to)树下结着又大又圆(yun)的西瓜地里树林（ln)子教学：块(kui)。学生看图识字，引导引用数量词。“一块糖”，“一块饼干”。这种东西一般有个平面。“一块黑板”、“一块玻璃”.教学：棵（k）。一棵树，还有什么也说“一棵”?“一棵向日葵”;“一棵小苗苗”;“一棵瓜秧”。指点：细而长的，而且有生命的，能向上长的用“一棵”。教学：圆(yun)。“圆”，西瓜圆的。注意前鼻音发准。“圆圆的月亮”、“圆圆的太阳”、“圆圆的大汽球”。不仅圆还大，就说“又圆又大”。引导记住“圆”的字形。教学：林（ln)。许多树长成一片，就是树林。这“林”叫“双木林”。三、初读课文。学了些生字，知道小猴子先到“玉米地”，接着来到“桃树下”，而后又来到“西瓜地”，最后追到“小树林边”。还有生字没教，你们一边读，一边自己学。四、检查自学效果。结合引导学生弄清课文主要内容。小猴子下山拿过哪些东西?利用前面图旁的板书：教学桃(to)。桃子是结在树上的，是“木”字旁。指点“兆”的笔划笔顺，可复习“跳”。最后又去追什么?(小兔子)小猴子下山结果得到了什么?(什么也没得到。)五、再教生字(出示小黑板).掰(bi);用手把东西分开叫“掰”。(动作演示)扛：用手把东西放在肩上叫“扛”。(动作演示)捧(png)：用两手把东西放在胸前叫“捧”。(动作演示)扔(rng)：玉米它不要了，西瓜也不要了，东西不要了，把它丢掉叫“扔”。(教学以上生字均以手的动作演示，以帮助理解字义。)扛、捧、扔都是表示手的动作，都是“扌”，重点指导写“棒”的右下部分。“扔”的右半边，“乃”笔划为横折折折钩。复习巩固生
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