2009-2010美术教学工作总结.doc

2009-2010上半学期美术教学工作总结 郑州新东中学 教师：朱芳美术教学工作总结这个学期由于学校实际工作需要，我承担了一年级、二年级、四年级、五年级、六年级、七年级、八年级、高中一年级美术教育教学工作，以及高中一年级和高中二年级的美术特长课。在工作中我体会到了收获的喜悦，也在工作中发现了一些存在的问题。现就这一学期中的美术课教学工作总结如下：1、学期初，接到教务通知要担任小学和初中一年级的美术课，以及高一高二的美术特长课，那我尽量按照美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。课前认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术课学校安排的课时：小学一周每班两节，七年级一周每班一节。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。根据学校的工作要求，在开放周期间参加了校内的书画展览，小学生学生表现踊跃，活动成果喜人，得到师生家长的一致好评。我认真学习美术课程标准，掌握教材特点，用好教材。根据学校和学生的实际情况，对美术教材中内容过于浅显和繁杂的内容（如范例画和步骤画），作了适当的补充和调整。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。2、学期中，又接到学校的通知，要接下初二以及高一的美术课程。这对我是一个极大的挑战。关键点在于，面对不同年龄的学生，要怎么跟学生良好的相处呢，经过一段时间的实践，我总结出：对于小学生，老师就是管理者；对于初中生，老师是引导者；对于高中生，老师是朋友；对于特长生来说，上课一定要让学生在轻松地氛围中进行。在教学之余，我积极参加校内外听课，评课以及教研活动。向老教师学习教学经验，同时课外看了很多美术教学理论方面的书籍。经过多方面的努力，终于圆满的结束了本学期的课程。通过美术教学实践活动，我发现要上好美术课，还需要不打折的做到以下几点：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。我在教学过程中，采取结合课文让孩子们根据音乐用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕看画或临画为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。如我在教第十四册手绘线条时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，学生初步接触立体的手绘线条。三、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。我们应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。这学期，无论是小学或是初中，技能训练比较多，如纸塑动物、剪纸、橡皮泥等，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。而高中的美术鉴赏课，要让学生产生美术学习的兴趣，关键在于作品要和学生的认知产生共鸣，同时也可以播放关于美术作品的影片资料来引发学生的兴趣。四、注重对学生学习评价在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作