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文档简介

旅鼠之谜教案教学目标1.能概括课文主要内容，了解旅鼠的三大奥秘。2.通过对比赏读，掌握科学小品文的特点。3.激发学生对人类生存的思索，培养忧患意识。教学重点通过对比赏读，掌握科学小品文的特点。教学难点激发学生对人类生存的思索，培养忧患意识。教学过程一、导入同学们你们知道哪些关于鼠的成语？（学生列举）大家发现这些成语都含有贬义色彩。确实，在生活中我们给鼠贴上了胆小、狭隘等不好的标签，是不是所有的鼠都是这样的呢？今天我们就来认识一群来自北方的旅鼠。二、感知内容师：文章介绍了关于旅鼠的哪些奥秘呢？引导：注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之谜”“这就是旅鼠的第三大奥秘”明确：三大奥秘预设：（1）繁殖之谜。繁殖力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有百万后代。 （2）自杀之谜。一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 （3）迁移之谜。数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。3、 感知文体师：对于这篇文章，老师还有一个谜团，这篇文章是说明文还是记叙文呢？引导：如果是记叙文那么就能寻找到记叙文六要素，如果是说明文那么能说出本文的说明对象、说明方法等。预设1：记叙文。满足记叙文六要素。 时间：有一天 地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 人物：“我”和丹尼斯 起因：“我”捉到一只旅鼠 经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘 结果：丹尼斯就旅鼠的三大奥秘发表他的感想预设2：说明文。文中运用的列数字、打比方、举例子的等说明方法来说明旅鼠的三大奥秘。师：确实，同学们说的都是正确的，我们看到这篇文章兼具有记叙文和说明文的特点。其实这是我们要接触的新文体科学小品文。那到底什么是科学小品文呢？我们来比较阅读下面两段文字。（见附属资料）预设：内容上增加了对话，人物动作、心理等描写，显得更加的具有趣味性。PPT小结：本文是采用记叙的框架、借助对话的方式来介绍的科学小品文，具有趣味性、知识性的特点。4、 感悟主题师：这篇文章中，丹尼斯从旅鼠的三大奥
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