在大海中永生（1）.doc

五年级 语文 上册第 四 单元第 1 课时 总第35课时 主备人：曾先进（天王）课 题：在大海中永生教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，熟读课文。2.学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3.学会用“爱戴”“奔腾不息”造句。4.缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：体会邓小平爷爷的丰功伟绩，感受人民对邓小平爷爷的深情。教学难点：理解课题“在大海中永生”的真正含义。教学过程：一、导入揭题，激发兴趣1.导入：同学们，今天我们共同学习的课文是请读课题2.质疑：看到这个课题，你禁不住要问什么？（预设：“永生”什么意思？谁在大海中永生？为什么在大海中永生？）3.初步解疑： “永生”什么意思？谁在大海中永生？为什么在大海中永生？二、初读课文 整体感知1.出示要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。（2）读顺句子。对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。（3）读通全文。把课文多读几遍，想想每一个自然段说了什么。2.学生按要求自读课文。指名逐段试读课文。学生读，教师作如下引导：（1）提醒学生注意下列字的读音。“崭、舷、撼”是前鼻音，“仓、疆”是后鼻音，“崭、超”是翘舌音，“呜、咽”是整体认读音节。学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。指名逐段试读课文。学生读，教师作如下引导（2）长句：A机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。B一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。C从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：提醒学生注意句中的停顿。师生评议。3.范读课文。读后引导学生说说这篇课文主要讲了什么？能根据老师的提示补充小标题吗?飞向大海-（洒向大海）-（告别大海）三、精读品味，深入感悟。1.学习课文第一段：让我们回首到1997年3月2月上午飞机离开我们飞向大海时那心碎的时刻，请同学们默读这一段，体会当时人们的心情？读读自己最想读的句子？并谈谈感受体会邓小平爷爷的丰功伟绩，感受人民对邓小平爷爷的深情。2.读书交流，引导感悟。（1）谁愿意来读读自己最想读的句子？并谈谈感受。（2）引导学生抓住重点句，精读体会。第一句扣住关键词“低低地”、“缓缓地”，体会人们当时的不舍与悲痛。对第三句中“崭新历史”、“最后一个篇章”，老师适当点拔说明，以增进学生对邓小平的了解，进一步感悟其伟大。（3）引导学生入情入境地读，读出内心的感受。通过朗读展现当时情境。可先请学生示范读，再请其他学生评价，然后再请比较好的学生范读，或者由老师范读。3.理解“今天将完成他人生的最后一个篇章” 。邓小平临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰撒入大海。这是他把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产，所以骨灰撒入大海是“完成他人生的最后一个篇章。”四、 教学生字，指导书写（配合钢笔习字册）1.指读要求学会写的生字。2.自己设计记忆字形的方法，感到困难的在下面打“？”。3.交流自学情况。4.指导书写“呜”的乌中不能加一点；“崭”中的车最后一笔不是横，而是提；“疆”中的