《小壁虎借尾巴》 教学设计.docx_第1页
《小壁虎借尾巴》 教学设计.docx_第2页
《小壁虎借尾巴》 教学设计.docx_第3页
《小壁虎借尾巴》 教学设计.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小壁虎借尾巴教学设计教学目标：1、初读课文，认识“壁、虎”等9个生字。2、朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴的作用。3.有感情的朗读课文，指导读好对话语气。教学重难点：生字的认读。读好对话语气。教学准备：课件教学过程：一、质疑和资料导入。1.今天我们要学习一篇新课文，题目叫小壁虎借尾巴。看到这个题目，你心中会有什么疑问？2.资料介绍壁虎二、听读课文，初步感知1.小壁虎要小朋友边听边思考这三个问题：（1） 我为什么要借尾巴？（2） 我都向谁借尾巴了？（3） 我借到尾巴了吗？为什么？2.说一说：你知道了什么？3.说话训练：用“先然后最后”说说小壁虎借尾巴的经过。三、学习课文1、自己读读课文，标出自然段。边读边想：每个自然段讲了什么。2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了？（1和2）（1）指名读1、2自然段，其他同学思考：小壁虎的尾巴是怎么断的？它为什么要借尾巴？（2）引读第二自然段：小壁虎想向谁去借一条尾巴呢？读好问句。用“因为所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢？（3、4、5）（1）小壁虎是怎样借尾巴的?向谁借？借到了吗?（2）指导朗读：小壁虎借尾巴时礼貌的语气尽管小壁虎是那么有礼貌，可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。读他们的话时要读出十分为难的语气。幻灯片出示：“不行啊，我要用尾巴拨水呢！” “不行啊，我用尾巴赶蝇子呢！” “不行啊，我用尾巴掌握方向呢！”4、 过渡：小壁虎借不到尾巴，心里多么难过啊！（1） 幻灯片出示：第六自然段。谁能读出难过的感情。指名读、齐读。（2） 妈妈是怎么说的？出示：第7自然段。请女同学读一读。男生思考：小壁虎的变化。指名答，师板书：再生。（小壁虎的尾巴断了，还可以再一次生长出来，这种本领我们称之为再生。还有谁也有再生能力呢）小壁虎有了新尾巴，心情怎样？板书：高兴指导朗读最后一句：“我长出一条新尾巴了！”这是一个感叹句，要读出小壁虎无比兴奋的心情。四、总结全文、拓展思维这是一篇童话故事，讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化，我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。那么，你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢？（出示课件：各种动物尾巴的用途）（师相机讲解：雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论