语文人教版八年级下册罗布泊消逝的仙湖.docx

罗布泊，消逝的仙湖教学设计 李芳芳教学目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识和痛惜之情。3、培养学生的生态意识、环保意识、增强社会责任感。一、导入新课（一）导语那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就是罗布泊。今天就让我们一起走近罗布泊，走近这个神秘的地方。（板书课题）（课下大家已经进行了预习， 来检测一下大家预习的情况）（二）课前检测萧瑟（xio s）：形容冷落、凄凉。和煦（h x）：温暖。干涸（h）：（河道、池塘等）没有水。吞噬（sh）：吞食；并吞。裸露（l）：没有东西遮盖。（良好的开端是成功的一半，大家已经给这节课开了一个好头，相信在接下来的学习中，你们会有更好的表现！）（心中有目标，学习更高效，来了解一下我们这节课的学习目标）（三）出示学习目标（略）二、研读题目（一）研读课文题目：题目是一篇文章的眼睛，请同学们读一读课文题目它传达了一个怎样的信息？明确：罗布泊曾经是一个美丽的湖，后来消失了。这里用的是“消逝”和“消失”有什么区别？（“消失只是不见了，有可能还会再出现，消逝就再也不会出现了）追问：作者在这里用消逝这个词语想表达什么情感？我们应该用什么样的语气来读课题呢？明确：哀伤、惋惜、遗憾、悲痛 让我们带着这种语气再来读一读这个课题。三、自主学习(一)今日的罗布泊 师：罗布泊在哪？它现在是什么样子。请同学们快速浏览课文，找出相关的语句。明确：“罗布泊，一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪，夏季气温高达70。罗布泊，天空不见一只鸟，没有任何飞禽敢于穿越。”（两个“没有”、三个“一“描述了罗布泊的荒凉恐怖。）师小结：今日的罗布泊，成了一片死寂的荒漠。寸草不生，不见飞鸟，神秘又恐怖，俨然一个人间禁地。（板书）（二）昔日罗布泊同学们，你们可曾想过罗布泊昔日的风光，它是怎样的一个仙湖？接下来我们再一起去寻找一下昔日仙湖的踪迹。明确：“在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。” 罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦的阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱的歌唱着。”（昔日的罗布泊，“牛马成群”“绿林环绕”“河流清澈”水面像镜子一样，几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱的歌唱着。”真是一个仙湖、一片绿洲。师小结：昔日的罗布泊，一个仙湖、一片绿洲。（板书）（接下来我们一起来欣赏一下这些图片）（插入图片）（同学们，这天壤之别的两处景，竟是同一地方神秘的罗布泊，真是形成了鲜明的对比，接下来男女分成两组，女生读描写昔日罗布泊的句子，男生读描写今日罗布泊的句子，再来感受这种天壤之别。）（学生朗读）（三）寻找原因同学们，昔日的一个仙湖如今变成了一片死寂的荒漠，我们在哀伤、惋惜之余，是不是应该深思，究竟是什么原因造成了这样的悲剧？请大家跳读课文，找出答案。明确： “改道”“四盲”，（四盲：盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，四盲像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了”，“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾久远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。）（就是因为人为的改道，四盲造成了罗布泊的悲剧，这出悲剧的制造者、罪魁祸首是谁？对，就是我们人类！在文中找出这句话读一读。出示：这出悲剧的制造者又是人！我们人类造成了罗布泊的悲剧，但这样的悲剧并没有停止，同样的悲剧又在一些地方上演，同样的悲剧还有那些？）同样的悲剧：青海湖水面下降，月牙泉濒临干涸（出示图片、播放音乐）四、精讲点拨这一出出悲剧的上演，让作者感到忧患，感到痛心。文章的字里行间充满了强烈的忧患意识，有的引用数据，有的用修辞手法，有的直抒胸臆，请找出文章中体现作者这些感情的句子，先读一读，再讨论是如何表现出这些感情的。引用的数据：（数据对比）“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米”。(文中还有几处) 一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为，造成了罗布泊的荒漠化。 拟人的手法：“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”拟人手法，赋予罗布泊以人的感情 ，罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心！直抒胸臆：这出悲剧的制造者又是人！（此句的“又”字有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。这样人为造成环境问题的悲剧不是一个两个，而是不胜枚举。）救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识）（作者在文中不管是引用了具体数据，通过数据对比，还是采用直抒胸臆的方式，都在告诉人们同样的悲剧仍在继续，他担忧，他心痛，他希望人们都行动起来，制止生态恶化。）本文从体裁看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学两种特点。新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。在文中作者通过列举数据、引用史书记载等使叙述事实真实可靠，同时又运用了对比、拟人、排比等手法使表达内容更加形象。把罗布泊的今昔情景写得历历在目，把罗布泊消逝的原因说得明明白白的，最后又直抒胸臆把自己内心的担忧表达得淋淋尽致。五、拓展提升同学们，地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？你学习了这篇文章，你有什么感想？你能为环境保护尽自己的一份力，拟写一条关于保护环境的宣传语