语文北师大版五年级下册修鞋姑娘（第二课时）.doc

修鞋姑娘 商丘市城乡一体化示范区和风小学 倪宁教材分析：修鞋姑娘是运用倒叙的写作方法，写了一位修鞋姑娘不计报酬的多少，热情周到的为作者修鞋。一开始受到作者的猜疑，最后作者被深深的感动。表现出修鞋姑娘诚实、善良的美好心灵。本文重点是写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。这篇课文最突出的特点就是善于通过人物的外貌、神态、行为和心理活动的描写来塑造人物是学生学习写作的好范文。学情分析：班内大部分学生基本具备了联系上下文、抓住关键词句理解课文内体会课文思想的能力，养成了边读边批注的习惯，基本具备自主学习以及合作通过上节课的学习，学生已经理清课文主要脉络，针对课文学生提出疑问“我为什么寻找姑娘”“这是一位怎样的姑娘？”因此，本节课解决这两个关键问题，让学生深入理解课文中心思想。教学目标：1、把握课文主要内容，通过人物外貌、动作、语言描写体会修鞋姑娘的思想品质，有感情地朗读课文。2、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。3、认识倒叙、首尾照应，初步体会其作用教学重点、难点：体会人物外貌、动作、语言和心理活动，感悟人物品质。教学过程： 一 、课前谈话：今天有很多听课的老师来到咱们这里，待会上课的时大家要踊跃举手，给个面子，好吗？待会好多同学若叫不到你的名字，你就耐心等待，好不好？都挺好了吗？上课！ 这节课，我们继续学习-（齐读课题：修鞋姑娘）。通过预习，我们已经知道了课文里的两个主人公：（“我”和修鞋姑娘），那么围绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们仔细听课文，用简单的语言概括出来。（指名答）板书：修鞋 付钱 寻找。文章是按这个顺序写的吗？先写寻找，这种顺序叫做-倒叙，最后还是写我在寻找姑娘，这种手法又叫首尾呼应。 这究竟时一个怎样的姑娘，值得我走遍长街的寻找呢？二、 细读课文，品味文章。请大家默读课文2-7自然段，划出描写姑娘的句子，并把你的体会写在旁边。课件出示：1）她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”（语言、神态。指导读出自信。）2）她只是打量我一眼，也不管我同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”（动作描写，你能找出句子中动作的词吗？从中体会到什么？）3）“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”这是对姑娘的什么描写？（语言）姑娘的话让你感受到什么？（热情、善良）谁能读出姑娘的热情？（指名读）4）她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，纪录着她经历的风霜艰辛。这一段时什么描写？（外貌）你从中体会出姑娘生活怎么样？（生活艰辛）“一眨也不眨”看出什么？（指名回答，一丝不苟 做事认真）。你能想象到姑娘经历的风霜艰辛吗？（学生随机：无论刮风下雨 还是严寒酷暑，一年四季，修鞋姑娘都在专心致志的修鞋。）你认为这是一个怎样的姑娘？（工作认真 热情善良 肯吃苦 朴实无华.）作者又是如何把这一淳朴、善良的人物形象刻画得栩栩如生？（生回答）。如果让你写一个人，你会运用哪些描写方法来展现人物特点？（生自由说）好，让我们再次回到课文，看看我又是怎么看待这个姑娘的？请同学们再读2-7自然段，同桌合作找到表示“我”态度变化的词语。（生划出相关句子）。师小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生同情，后来又担心她漫天要价，自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？-（生齐答，板书：怀疑）过渡：在我对姑娘的将信将疑中鞋子终于被修好了。我断定她会漫天要价，谁知-（她只要六角钱）。看来她不是我想象的那种人，更出人意料的是-男生、女生分角色读。其实我想到的是什么？摆脱什么样的窘境？（几年前那件买布的事，因只差一分钱被售货员挖苦了一顿的情景。）三、拓展延伸，升华文本。你在生活中有没有遇到过这样的人和事？（生畅所欲言）。是的，人与人之间需要真诚，这个社会需要真诚，有了真诚和信任，让人如沐春风，倍感温暖。而此时，“我”面对这样一个真诚善良的姑娘，我感到非常惭愧，也彻底改变了对修鞋姑娘的态度，决心一定给她送钱来，所以才有了文章开头-（生齐声读：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。）我仅仅是为了还钱吗？我还再找什么？（生举手回答：寻找真诚，寻找善良，寻找信任，做一个像修鞋姑娘的人.）“我”怀着内疚，踏上单车，苦苦寻觅，大声呼喊-（师生共呼：修鞋姑娘，你在哪儿？）白天苦觅无果，夜深人静，“我”焦急自责-（修鞋姑娘，你在哪儿？）一天又一天，“我”走街穿巷，可人海茫茫-（师生齐呼：修鞋姑娘，你在哪儿？）作者到底能否找到那位修鞋姑娘，我们不得而知，但是我们可以想象一下，如果找到了，他又会对姑娘说些什么呢？请同学们展开想象，续写下文。课件出示 作业：1. 现实篇：诚信就在我们身边。一个约定，一个承诺，一个美好