13课 荷叶圆圆.docx

13课荷叶圆圆一、教学目标 1、认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪”这7个生字。会写“机”这1个生字。 2、整体感知课文,重点学习2、3自然段,会用多种识字法识记生字。 3、能正确、流利地朗读课文第2、3自然段,体会小水珠、小蜻蜓在荷叶上嬉戏的快乐心情,并学会体会心情“三法宝”。 二、重点难点教学重点:识字、写字、朗读体会 教学难点:用不同的方法识记生字,体会心情“三法宝”。三、教学过程（一）、谈话导入新课,激发学文兴趣。 1、出示荷叶图,齐读荷叶,识记荷(识字法:记偏旁) 2、说()的荷叶 3、带着你的喜欢读好这句话:荷叶圆圆的,绿绿的。 4、师板书课题:荷叶圆圆。（二）、初读感知课文,整体识记生字。 1、都有哪些小伙伴喜欢荷叶呢?我们到课文中去寻找答案。 听老师范读,学生边听边想:文中写了哪些小伙伴喜欢荷叶? 2、都有哪些朋友喜欢荷叶呢? 你能连起来说都有谁喜欢荷叶吗? 3、认识“珠”字。你怎么记住这个“珠”字?“珠”什么结构什么旁?了解王字旁的字和“珠宝玉器”有关。扩词:珍珠、珠宝、露珠、泪珠、眼珠(识字方法:组词) 4、(荷叶姑娘想要考考大家,有问题吗?)抓生字的读音 A、自己读带拼音的词语。 B、两边的同学比赛读。 C、学生提醒带拼音生字的易错读音。 D、开火车读带拼音的生字。 （三）、品2、3自然段,习得宝贵方法。 1、学习“小水珠”自然段。 下过一阵雨后,有一群小伙伴来到了荷叶上,它们是谁?哪个自然段是在写小水珠喜欢荷叶? A、自己读读课文的第二自然段,看看“小水珠”说了什么?用波浪线划出来。 B、它把荷叶当作什么? C、为什么小水珠说荷叶是它的摇篮呢?你见过摇篮吗?选词填空 蓝篮 ( )天 竹( ) ( )色 摇( ) D、识字晶(识字方法:举一反三。) E、指名读第二自然段,评价。 F、体会小水珠快乐的心情有三法:抓语言、抓动作、演一演(角色体验)。总结体会心情“三法宝”:抓语言、抓动作、演一演。 2、学习“小蜻蜓”自然段。 A、多么舒服的荷叶摇篮呀!瞧!谁也迫不及待地飞来了?它是怎么说的?(抓语言)男生来读一读吧! B、识字停机坪(识字方法:看图片) C、小蜻蜓就这样立在荷叶上,展开透明的翅膀。多么漂亮的翅膀!多么舒服的停机坪,就连南宋诗人杨万里也在古诗中描绘了这美丽的画面-“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”让我们一起读读吧!(抓动作) D、全体起立做动作读第三自然段。(演一演)（四）、观察要写的生字,赏析指导写字。 过渡:老师也特别喜欢这个又绿又舒服的停机坪呢!“停机坪”这三个字中藏着今天要写的一个生字呢!是机。 1、回忆写字五步法:一看,二描,三写,四评,五再写。 2、引导观察(三必看):1看结构部首,2看宽窄高矮,3看关键笔画。 师示范。师边写边指导:木字旁的捺改为点,写在横中线上。竖撇在竖中线上运笔,先竖再慢慢地撇,横折弯钩的横的部分要写得短一点。3、生描1个,写1个。 4、师生集体评价。 5、学生再漂漂亮亮地写一个。（五）、师生小结回顾,延引本篇课文 1、 这节课,我们知道了识字的方法多种多样,还用“两抓一演”法体会到了小水珠、小蜻蜓在荷叶上嬉戏的快乐心情。小青蛙看到它们如此开心,也忍不住来到岸边,咱们来玩个青蛙跳荷叶的小游戏吧!