语文苏教版七年级上册自主独立学习.doc

端午日 沈从文大坝中学张敏教学目标：1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力； 2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩，学习并练习场面描写的写法。3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。教学时数：一课时教学过程：一、导入 1、课前一赛。辞旧迎新是（）。兔子灯，（）灯，灯灯相会在（）。（）时节祭奠先人，路上行人几欲断魂。五月初五是（），吃粽子、（）。八月十五（），（）送祝愿。九月初九逢（），尊敬（）不能忘。2、说说端午节的习俗二、走近作者1、了解沈从文。作家沈从文（19021988）原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤凰县。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一个。 主要作品有小说边城、长河、散文集湘行散记。端午日就选自边城。2、北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。我们今天就一起来欣赏沈从文笔下的湘西美景三、自由朗读课文，自主学习，独立思考问题在这篇课文中沈从文先生就用它的生动而精练的语言为我们介绍了湘西的风土人情，让我们欣赏到了赛龙舟的精彩场面，感受到了桨手们的风采和拼搏的精神。（1） 自由学习过程：圈出自己不懂的字词。（多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。 蘸（ ）酒 峒（ ） 泅（ ）水 数（ ）天前擂（ ）鼓 鹳（ ） 呐（ ）喊 戍( )军 桨( )手泥浆（ ） 一律（ ）（2）湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？（3）课文主要记叙了拿两件活动？哪件事详写？（4）龙舟竞赛的活动描写了哪三个场面，请慨括出来。（5）赛龙舟的场面描写了哪几类人？各自的作用是什么？这些对全文中心有何作用？（6）除了直接描写船手们，还从什么方面突出了龙舟竞赛的紧张与激烈？这是采用了什么写法？四、合作互助学习小组讨论，交流思考问题的见解，再由小组长统一认识。5、 集中展示小组竞赛，强先回答，评级打分。展示一：展示二：展示三：展示四：展示五：展示六：六、课堂小结，强调写法指导：为什么能写得如此生动逼真呢？场面描写（紧张激烈）正面描写：（船手） （鼓声、呐喊声） 实 写侧面描写：（观众、呐喊声） （想起小说故事） 虚 写 1、什么是场面描写指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是截取一个事件发展过程中的横断面，将比较广阔的生活画面逼真地呈现在读者面前。2、场面描写的手法 动词的运用准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。 正面描写和侧面描写正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。 实写和虚写实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描述。虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象进行想象和描绘。六、写作训练 自命题或从以下题目中任选一题描写一个场