《5.小公鸡和小鸭子》.doc

5.小公鸡和小鸭子第一课时教学设计光荣小学 孙玉晶教学目标：1.认识13个生字和“提土旁”一个新的偏旁。2.联系上下文了解词语的意思，体会词语在句子中的作用，积累词语。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调，背诵课文。教学重点：认识13个生字，读准“不”的变调。教学难点：理解词语的意思。读好小公鸡和小鸭子的对话。设计理念：小公鸡和小鸭子是一篇童话。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。本文词句学习的内容比较丰富，可以采用联系上下文、朗读对比和想象情景的方法读懂词语的意思，从中体会其使句子更生动形象，感受语言文化之美。本文的另一重点是朗读：一是读好“不”的不同读音；二是读好小公鸡和小鸭子的对话。设计时力求运用情景法、想象法和示范法体会不同角色的心情，朗读好课文。教学策略方法：联系上下文法、情景法、朗读法、演示法教学资源：课件、微课一、激趣导入1.小朋友们，你有小伙伴么？能介绍一下么？生活中我们和伙伴们互相帮助、快乐合作、友好共处。2.今天我们就来学习两个小伙伴之间发生的故事5.小公鸡和小鸭子。（生齐读课题）二、朗读课文，背诵课文（一）正确、流利朗读课文。1.初读课文，读准字音（1）请同学们自读课文，借助拼音读准字音，声音响亮。（2）指名读文，全班正音。结合朗读时出现“不”的朗读问题，指导找出本文中带“不”的词组，读准“不”的变调后的读音。（微课）2.熟读课文，读通句子 这些词语回到课文中你还能读准么？自己读一读。指名读文。（二）有感情的朗读课文，了解词语意思，体会其在句子中的作用。1.独立练习。小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。发生了什么事呢？谁想给大家讲一讲这个故事。 先自己读一读，一会儿我们来比一比谁讲的故事最有趣。2.指名朗读。（1）指名读1-2自然段。谁想读给大家听？联系生活实际，指导读出“吃得很欢、急得直哭”。（2）指名读第3 自然段。他们来到小河边，又发生什么事了？谁来读？指名读。（课件出示）指导朗读“偷偷地”。如果老师把“偷偷地”去掉大家来读一读，行不行？指名对比读句子。是呀！小公鸡担心被小鸭子发现，只能这儿躲一下，那儿藏一下地跟着，多淘气！谁来读一读。再指名练习对话朗读。谁想读调皮的公鸡弟弟?鸭子哥哥呢？方法指导：联系上下文，带动作读，想象人物的心情读，师生补白朗读。（3）指名读第4自然段。小公鸡不听小鸭子的话，结果多危险呀！谁来读？指导朗读“飞快地”。（课件出示）对比朗读，加上“飞快地”你想象到了什么画面？用你的朗读读出这种感觉。（4）有感情的朗读全文。多亏小鸭子的帮忙，小公鸡得救了。让我们来比一比谁能把故事讲的生动有趣？3.背诵课文。你能看着图片，再讲一讲这个故事么？（出示课件）4.积累词语。读一读，比一比。小结过渡：小公鸡帮小鸭子捉虫吃，小鸭子又救了落水的小公鸡，这真是一对互相帮助的好伙伴！让我们一起向它们学习！接下来就请你和同桌互帮互助学习生字好么？三、学习生字（一）自主识字，同桌互查，课外阅读 学生借助拼音，自学生字条，同桌互查，提前考完的同学自读课外读物。（二）生字反馈 多种形式反馈生字学习情况。学生出现识字障碍时，随机渗透识字方法和字源字理。（三）偏旁部首：（课件出示）这个偏旁你认识么？叫什么名字？（指名说）今天我们就要认识“提土旁”这个新朋友。齐读偏旁名称。你还认识“提土旁”的哪些字呢？ 场 堆（四）生字扩词：河 信（课件）四、检测（课件）1.连一连 捉 河 跟 身 zhu zu h h gn gn shn sn2.给下面的字选择正确的读音打“”。 忽（t h） 死(s sh) 喊(hun hn)3.连一连 渐渐地 跟在后面 偷偷地 游过来 飞快地 升高了 认真地 读故事书5.小公鸡和小鸭子第二课时教学设计 光荣小学 孙玉晶教学目标：1.会写7个生字。2.培养学生规范书写及正确的书写姿势。3.继续背诵课文，完成目标检测。教学重点：“河”字的书写和“也”字的书写。教学难点：规范书写生字。设计理念：本节课引导学生观察分析汉字，抓住汉字的结构、位置和笔画，掌握写字方法。采用课本观察、动画演示、集中讲解、教师示范、自由练写、同桌互评等方法引导学生规范书写。教学策略方法：演示法、练习法。教学资源：多媒体课件一、学习写字（一）整体认读1、读书中田字格里的字，组一个词。2、生字结构归类（课件）独体字：也上下：哥左右：他、河、说、地、听3.特殊笔顺（课件）“哥”的笔顺。（二）指导书写1、指导写“河”（1）观察“河”字的结构、位置和笔画：左右、右上包左下、多横、框架（课件）（2）全班交流汇报（3）教师范写（4）学生观察并评价老师书写的范字（5）学生书写（6）同桌互评（7）全班展示2.学习“也”同上。注意横折钩向右上方倾斜，竖弯钩的弯要长一些。（三）书写剩下的五个字学生自主书写二、练习背诵课文三、完成目标检测(课件)1.听写。（他们、小河、说明、也许、也是、大地、听见、哥哥）2.看拼音写词语。t rn h shu xio shu y ho t d tng shu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3.填一填。“