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文档简介

天鹅的故事（第一课时教学设计） 高新一小 代丽娟教材分析 ：天鹅的故事是苏教版小学语文第八册第五单元的一篇课文。本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一直老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，情节感人，令人深思，给人启迪。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文第五、六、七自然段。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。结合上下文或生活体悟等方法理解由词语在课文中表情达意的作用。教学重难点：有感情地朗读、复述天鹅破冰的场面。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 导入新课1、 揭题板书。2、 说说天鹅给你留下什么印象？3、师生交流。二、初读感知1、提出自读要求：想一想课文讲了天鹅什么的故事。标出自然段的序号，读准生字词读音，读通读顺课文。2、检查自读情况。（1） 出示生字：读准生字字音。自由读，开火车读，齐读。（2） 学习生字： 自学生字，你觉得哪些生字难写，易错，请提醒大家注意。重点学习“腾” “塌” “缘”（3） 讲评反馈。（4） 出示词语，开火车读，去掉拼音齐读。 （5）出示多音字，辨析组词。二、 理清思路1、浏览课文，思考:哪几个自然段是斯杰潘老人讲述天鹅的故事。2、天鹅的叫声在课文中出现了几次？好像在说什么？（） 3、学习第一次叫声（1）读第一次叫声。（2）出示句子，抽生读句子，齐读。（3）第一次叫声是怎样的？（清脆）师范读，指导朗读，抽生读。 （4）好像在说什么？(没有吃的 ，怎么办？)分角色同桌互读，抽生读，男女生分角色读。 （5）引读:天鹅从南方飞回来，可是它们发出（清脆婉转）叫声：克噜克哩 ！好像在说？（冰封湖面，没有吃的，怎么办？）小结板书（冰封湖面）4、自学第二次叫声过渡：小结学习第一次叫声的方法（找到句子读通顺读流利，想想怎样的语气来读？这次叫声好像在说什么？同桌分角色练读。）（1）检查学习情况。（2）第二次叫声怎样读？（坚定有力）指导朗读。（3）好像在说什么？（兄弟们哪）反复引读。（4）小结板书.（齐心破冰）（5）看到这场面，你想起了哪些成语？成语拓展4.自学第三次叫声 （1）破冰成功，天鹅又怎么发出了怎样的叫声？好像在说什么？ （2）出示句子，抽生读，齐读。评价读的怎样？（3）要用怎样的语气来读？（欢快热烈 ）自由读，抽生读，齐读。（4）想想它们会说什么？写在书上，同桌检查。分角色读。（小结板书：破冰成功）5、三次叫声就是这个故事的起因、经过、结果，用几句话，概括故事主要内容。同桌说，抽生说。四、复述故事1、自读课文，结合提示词复述课文。2、同桌互说，抽生复述。五、再读激疑 1、同学们，读书时能边读边想，是会读书的孩子，如果读书时能提出问题就更好了。请同学们带着提问的眼光读第1，8
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