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夜色说课稿普集镇中心小学 桂江红一、说教材：夜色是一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个自然小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。二、说目标：教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，根据课堂练习，我设计了以下目标：1、 认识11个生字。会写3个生字。学习新部首：“厂子头”。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。三、 说重点：识字和正确、流利的朗诵课文。通过朗诵课文，使学生正确理解课文内容，培养学生的勇敢品质。四、说教法：为了顺利地完成教学目标，圆满完成教学任务。教学时我采用的教学方法是“整体感知，个个击破”。学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。五、 说流程： 1、语文教学应注重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中我紧抓导入这个环节，课前我让学生欣赏一组美丽的图片，激发学生的兴趣，导入新课。 2、整体感知，认识生字。 在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体交流识字方法，并通过“开火车”、“认一认”等游戏巩固学生对生字的认识。最后送生字回课文，再次整体感知课文，并提出要求：你知道了什么？ 3、 细读课文，体会内容。 在这个环节中，我采用“整体感知，个个击破”的方法让学生逐句细读课文，加上恰当的体态语正确理解小作者的心理。具体做法如下： （1） 学生从文中找出小作者害怕的句子，试读出小作者的害怕。我在这里设置了两个提问，一个情景，让学生通过阅读与生活经验联系起来。然后通过个别读学生自评自由读个别读集体朗诵，最后达到正确流利的朗诵、背诵。 （2）以“黑夜真的就这么可怕吗？”结束第一自然小结。 （3）原来黑夜并不可怕，那么小作者也这样认为吗?很自然的进入第二小节，学生自由读。 （4）提问：小作者感觉怎么样？让学生在书中画出来。“原来花草都像白天一样微笑。” “夜晚除了花草还有什么也像白天一样微笑?” 原来也像白天一样微笑。 小作者在这样美好的夜晚仿佛还看见小鸟怎样在月光下睡觉，发散学生的思维，这时你仿佛也看见了什么也在月光下睡觉？我也能看见在月光下睡觉。 （5）总结性提问：现在你还觉
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