19 云雀的心愿 （第二课时）.doc

课题： 云雀的心愿 主备人： 奚静 审阅人：高雪修改意见一、 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以也可以造句”。 3、 以小云雀和妈妈的所到之处（即地点转换），理清文章脉络，感受其相同的构段方式。4、课后搜集关于森林的其他作用，结合课文，用“总分”结构，围绕“森林实在是太重要了”写一段话。二、教学重点与难点1、理解课文内容，认识森林对环境保护的中药作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。三、教学准备1、PPT四、教学过程 第二课时课时目标1、学习课文内容，学习他们的所见所闻和所感。2、课后搜集关于森林的其他作用，结合课文，用“总分”结构，围绕“森林实在是太重要了”写一段话。教学过程：（一）、导入1、今天我们继续学习，读题。上节课我们了解到了。这是一篇“童话”故事，全篇采用了“拟人”和“对话”的形式。深受同学们喜爱。2、我们知道小云雀跟着妈妈到外面去看看，它们先飞到了随后来到最后回到了2、小云雀有了一个美好的心愿。这个心愿是什么？打开课文，从文中找出句子来回答。植树造林 板书：沙漠绿洲3、教师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是她认识到了森林实在是太重要了！4、过渡：那么，小云雀看到了哪些现象，才认识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。设计意图：复习导入要落实到实处。因此，这个复习我首先对文章的形式进行回顾，接着对文章的内容进行回顾。让孩子在这两方面都能有效在回忆中提取，以便更好进行下文的学习。（二）、精读课文沙漠1、 让我们跟着他们先到沙漠上空看看，读一读2到4小节，抓住关键词说说他们看到了什么？2、 出示句子：一阵狂风刮来，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。 3、 他们看到了什么？（1）交流相机板书：黄沙漫天飞舞（2）孩子们，黄沙来了（背景音乐）（3）教师口述情境：这漫天飞舞的黄沙吹进了你的-，（感受如何，读）钻进了你的-（感受如何，读）。（4）是啊，真是无孔不入啊，相信此时的你们一定会有这样的感受。出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。（5）小云雀也跟你们有同样的感受，你来读。（埋怨的语气不够强烈）你再来。4、云雀妈妈心中也讨厌，但更多的是心疼呀。读读妈妈的话，妈妈为什么这么心疼呀？(1) 恩，正如你所言，云雀妈妈为森林树木的遭遇感到心疼。(2) 你看，以前这里是一派怎么样的景象。而现如今。造成此后果的正是由于人们乱砍滥伐。（课件图片）(3) 出示资料：据统计(4) 看着这样触目惊心的文字，你的感受如何呢？请你来读妈妈的话。(5) 现在再让我们一起来感受下，分角色朗读。6、小结：失去了森林的保护，风沙就会肆意地吹过来，土地就会变成贫瘠的沙漠，看来，森林有什么作用啊？（板书：阻挡风沙） 7、小云雀听了妈妈的话，他明白了 （板书“森林实在是太重要了”）设计意图：阅读教学中创设情境，可以充分调动学生的感觉器官，引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言，这样往往比教师单一的讲解更深刻。再教学中我多出采用了这一教法，让学生如同身临其境，加深其感受。大河1、 为了避免风沙的侵扰，他们离开了这个伤心地，又飞到了大河上空，大河又是怎样的景象呢？请同学们默读5-10小节，圈出关键词来说说大河给你留下了什么印象。2、 出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。3、看视频，你有什么感受？交流：凶猛（1）、你从哪里感受到的？（2）“脱缰的野马”，用了“比喻”的修辞（板书），将肆虐的洪水比作野马，它们挣脱了缰绳，不听指挥，横冲直撞。你来读“咆哮” ，是啊，那响声有如虎啸狮吼，那声音-震耳欲聋。“冲去 ” 速度多快，气势多大呀！你来读（3）把我们感受到的读进句子中。6、小云雀看到这凶猛的河水，它是怎么做的？（不由得挨近了妈妈） （1）为什么小云雀会不由得挨近妈妈呢？（害怕） （2）那我们一起来害怕得问一问妈妈。（女生齐读）7、云雀妈妈叹了一口气，说 指名读（评读：“唉”那一声叹息，让大家感受到妈妈的忧伤）8、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人类）为什么？（大河失去了森林的保护，到了汛期，河水就会板书泛滥成灾）9、听了妈妈的话，小云雀感到很奇怪，森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？水库的作用是蓄水。赶快读读第10小节，找出关键词，跟同桌说说大树各部分是怎么蓄水的。10、老师这里有棵树，请同学上来说说大树各部分都是怎么蓄水的吗？11、师出示课件小结：瞧，动词用得多准确呀！并且妮知道吗？（补充各部分的蓄水量） 12、一棵树可以蓄好多好多水，引读：森林的树冠-（1）、难怪云雀妈妈说：你看，森林不就是一座大水库吗？（2）、这是一句反问句。（板书），意思是森林就是一座大水库。（3）、为什么作者用反问句呢？（1强调森林蓄水作用之大）。（4）、听到这里，我们明白了森林不但可以阻挡风沙，还可以（板书：蓄水保土）13、我们不得不说-森林实在是太重要了！设计意图：对于肆虐的洪水这一事物，孩子们是缺少感悟和理解的，因此除了引导孩子抓住文本的内容外，我还利用课间，让孩子通过视频直观有所感受。森林1、引读：小云雀和妈妈飞呀飞，觉得又累又热，就飞回了自己居住的那片森林，停在一棵大树上休息。2、老师请一个同学来读一读第13小节。其他同学思考：能否像老师板书的一样来概括说一说在林子里看到了什么？认识到什么？3、根据回答相机板书：林子夏凉冬暖能调节气温。4、让我们一起来感受一下这片冬暖夏凉的森林。5、出示第10和13小结。你有什么发现？（总分总、反问）（三）总结延伸，升华主题1、小结：同学们，结合板书说一说。（板书）森林实在是太重要了，它可以可以也可以.。2、除了文章中介绍的森林作用外。你还知道哪些其他作用呢？突破核心目标4、原来森林有这么多的作用呢！老师这有三个场景，请你选择其中一个，学着文中对话的形式，用上比喻、拟人、反问等修辞手法也来写一写森林的作用。（出示：）他们飞呀飞，飞到了高铁上空，停在白桦树上休息。这时，一辆高铁飞驰而过（降低噪音）他们飞呀飞，飞到了工厂上空，空中黑烟滚滚，小云雀不停地咳嗽(净化空气)他们飞呀飞，飞到了大山上空，往下看，下面光秃秃一片。小云雀（美