《端午粽》优秀教学设计.doc

端午粽教学设计第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文。学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。通过图文结合，联系生活实际体会文章内容。积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。了解课文内容，能用自己的话说出粽子的样子、味道等。了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。教学重点正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学过程一、谜语导入，揭示课题1.今天我们班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聪明。在上课之前，老师想请聪明的小朋友们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。想尝珍珠味，解带剥衣裳。”预设：粽子小朋友们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。说到粽子，小朋友们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽二、走入情境，揭示课题。同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子。今天我们要学习的这篇课文中的小朋友也很喜欢吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。这节课我们就一起走进端午粽，看看稳重的小朋友喜欢吃的粽子是什么样的？板书课题：10.端午粽（引导小朋友一起板书）初读课文，整体感知自读课文，标出自然段。要求：读出声音，读准字音，把句子读通顺、流利。学生按要求读课文，教师巡视学情，及时纠正字音。复习生字。师范读。“想想文中围绕端午粽写了哪些内容？”三、再读课文，探讨研究。（一）学习第一自然段。师：说一说文中的小朋友是在什么时候吃粽子的，文中哪里体现出来了。预设：端午节。总会：一直，总是的意思用“一到总会”造句。（二）学习第二自然段。1.外婆做了什么样的粽子等着我们回去？在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的？(找出句子。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。师：这句话描写是从里到外还是从外到里？预设：从外到里。借助图片讲解制作粽子的材料。(找一找这句话中表示颜色的词语有哪些？青青的、白白、红红的，这样的词为AAB式的叠词。教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。2.这样的漂亮的粽子，它的味道又是什么样的？吃起来又有怎样的口感呢？预设：粽子的味道清香；粽子的口感又黏又甜。(用“一就”造句。(又黏又甜。ABAC式的叠词。这样的叠词还有哪些？第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感，小朋友们想象一下自己手中正拿着这样美味的粽子，慢慢地剥开来吃。用这样的感情，加上动作，我们一起来有感情地朗读出来。（强调长句子停顿）（三）学习第三自然段。外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢？预设：花样也多。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。用“除了还有”造句。外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢？预设：美滋滋地吃。“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了？预设：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。这说明外婆是一个怎样的人？ 善良、乐于分享。在学生生活中我们也要学习外婆的这种优秀品质，要乐于与同学分享，相互帮助。指导齐读第三自然段。（四）学习第四自然段课文开头说了，一到什么时候，外婆就会煮好美味的粽子等着我们回去。预设：端午节。为什么我们要在端午节吃粽子呢？文中的小朋友是在什么时候知道的呢？预设：纪念爱国诗人屈原。这一句讲述了人们端午节吃粽子的来历，点明了文章的主题。端午节的来历。端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国人民纪念屈原的传统节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。四、课外拓展除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？五月五，是端午。 门插艾，戴香囊。 吃粽子，撒白糖。 龙舟下水喜洋洋。我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家还知道哪些传统节日？春节农历腊月三十。 贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、穿新衣。元宵节正月十五。 吃元宵、猜灯谜等。中秋节农历八月十五。 吃月饼、赏月等。五、作业1.向爸