语文苏教版九年级上册中考复习之名著阅读.docx

中考复习之名著阅读导学案师一、教学目标1了解中考名著阅读的考点及考查角度。2掌握常见的名著阅读题的答题技巧。3、培养学生学习分析名著阅读的能力二、教学重难点1、教学重点：掌握常见的名著阅读题的答题技巧。2、教学难点：培养学生学习分析名著阅读的能力三、学习过程及要求复习指南铺实路今天我们一起走进中考复习之名著复习,这也正如西游记中师徒四人要去取真经,我们最终的目的就是在中考中考出好成绩,取得真经.因此,在名著阅读的复习过程中，我们要为自己铺一条实实在在的复习之路。要回归教材，重温六册语文书中所推荐大家阅读的名著内容，学会分类整理，注重识记积累，加深感悟体验，要关注名著中的人物、性格（精神）、情节、主题。（一）教材回归 义务教育课程标准试验教科书初中语文教材推荐名著阅读年级册数名著篇名推荐情节七年级（上）汤姆索亚历险记当“海盗”去“海盗”生活洞中历险七年级（下）西游记美猴王孙悟空一调芭蕉扇八年级（上）钢铁是怎样炼成的筑路生命的意义八年级（下）水浒传鲁提辖拳打镇关西智取生辰纲九年级（上）格列佛游记宫廷游戏语言的妙用九年级（下）朝花夕拾小引阿长与山海经（二）当堂学习1、考点梳理明题型引入:这些纷繁复杂的名著作品也正如水浒中108好汉一般有众多知识点需要我们去记忆,方能抽丝剥茧般找到思路,求得真经.所以首先我们要明白中考怎么考-明题型综观历届中考试题，名著阅读通常有以下几种类型：(1) 【示例】(2012年昆明市)24同学们就名著阅读的问题发表了很多看法，以下是同学们发表的帖子。请仔细阅读后选择一组帖子，把你的看法填写在“回复框”内。（2分）此类题型主要考查：_作品思想情感、理解及赏析、看法 （2）【示例】（2013年昆明市）语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。（80字左右）（3分）此类题型主要考查：作品名称、主要人物、主要情节（3）【示例】（2014年云南省）6下列表述正确的一项是( ) A.格列佛游记的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。 B关雎选自我国第一如诗歌总集诗经；天净沙秋思是明朝马致远所作的散曲。 C.世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克吐温。 D朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性小说集，五猖会狗猫：鼠二十四孝图此类题型主要考查：作者姓名、作者时代、文体特征（4）（2015年昆明市）5.选出下列说法中有误的一项。（）（2分）A.印度作家泰戈尔、美国作家海明威和日本作家川端康成，都获得过诺贝尔文学奖。B.水浒传故事情节紧张、生动、富有传奇性。其中武松拳打镇关西、鲁智深倒拔垂杨柳、宋江智取生辰纲等故事脍炙人口。C.古典名著西游记讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，想象超凡，夸张神奇，赞扬了他们不畏艰险、百折不挠的可贵精神。D.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，被称为“人民艺术家”。代表作品有散文济南的冬天、长篇小说骆驼祥子、话剧茶馆等。此类题型主要考查：人物性格特征及相关情节（5）（2016年昆明省）钢铁是怎样炼成的一书中，保尔的童年就有许多悲慘经历，但正是这些磨难，使他变得坚强和勇敢。下面两幅连环画都再现了保尔在学校被打骂的情景，请从A、B两幅图中任选一幅，讲述保尔被打骂的具体原因。（要求：40字左右）（3分）此类题型主要考查：主要情节的理解总结: 纵观历年中考的名著阅读题，常见题型考查内容无外乎以下几种： 1、作品名称、作者姓名、作者的生活时代、国籍； 2、作品的主要情节； 3、作品中主要人物姓名、性格特征及相关故事情节、思想情感； 4、对作品主要人物、主要情节的理解及赏析。2解题思路迈巧步同学们，昆明市中考语文近年来对于名著阅读的考核，为了避免大家在读书时只盯住书名、人名等相关常识而进行“浅表化”、“碎片化”的阅读，也为了避免大家“死抠书本”进行“苦读”，因此，尝试考核大家对于文学名著“真阅读”、“精阅读”的状态。而这种考核就不仅仅需要同学们平时对名著进行识记、积累和辨别了，更需要大家的理解、感悟、评价和体验。那么，面对这种综合性较强的名著阅读题，我们可以具备怎样的解题思路呢？（1）审题关注细节【示例1】 初三（4）班拟举行“书香悠悠伴我行”读书周活动，请你参加并完成下列任务：参加“我读我思我成长”主题活动，从西游记四个主要人物中任选一个，说说在品读其形象时可以汲取怎样的精神养分，同时避免其个性方面的哪些不足。（2分）唐僧 孙悟空 猪八戒 沙和尚解析：需要我们学会提炼题干信息，捕捉关键细节。这种题目一般不设统一答案，但是我们一定要关注题干中的表述细节：“汲取精神养分，避免个性不足”，显然要求从两个角度作答，明确所选人物的优缺点且符合原著精神。比如：唐僧，我们可以学习他信念坚定、坚忍不拔、心地善良的精神，同时也要避免过度宽容、心慈手软、是非不分的不足。【巩固训练1】小刚策划本组同学表演一场“水浒戏”。京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点。下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选的水浒人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演_，因为从_这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。（2）答题扣住要点【示例2】汤姆索亚历险记多次写到汤姆在大自然中的感受，请具体说说汤姆经历“海盗生活”时，大自然让他的心情发生了怎样的变化。（2分）这道题题干简洁，表述意思清楚，可惜很多同学往往回答不到位，究其原因是没有扣住要点进行作答，题目的要点是：说出大自然让汤姆索亚的心情发生了怎样的变化，重点是心情的前后变化。因此要关注到汤姆索亚在走进大自然前和进入大自然后的心情。答案可以表述为：汤姆索亚在摆脱了成人世界的禁锢后，享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，大自然的温馨和快乐使他忘记了人世间的一切烦恼。（3）表述结合情境【示例3】语文书中精彩的名著故事吸引着第一小组的同学。他们为“名著故事会”准备了【A】【B】两幅插图，请你任选一幅，为前来参加活动的家长们讲述图中的故事。（80字左右）（3分）我选【】图：【A】图示例：各位家长，这幅图讲述的是汤姆和蓓姬在洞中历险的故事。两个孩子在洞中迷路，因找不到出口， 蓓姬十分害怕，当蜡烛快要熄灭时，蓓姬绝望地哭了，汤姆用尽各种办法安慰她。 【B】图示例：各位家长，你们好！这幅图讲述的是范进中举的故事。范进听到自己中举的消息后，把两手一拍，笑了一声，说道：“我中 了！”往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。众乡亲忙着施救。（紧扣画面讲清故事主要内容，语言通顺，字数符合要求即可）解析：对于这样的题目，我们应该对照要求、结合情境、条分理析地丰富作答。（4）答案丰富全面概括言之有物【示例4】钢铁是怎样炼成的一书中，保尔的童年就有许多悲慘经历，但正是这些磨难，使他变得坚强和勇敢。下面两幅连环画都再现了保尔在学校被打骂的情景，请从A、B两幅图中任选一幅，讲述保尔被打骂的具体原因。（要求：40字左右）（3分） 示例:图A：圣经上说的地球存在的时间和地理课上老师讲的不一致？ 图B:在神父家补考时，保尔为报复神父平日对他的不公，悄悄地往神父家的面团里撒了一把烟丝。解析：此题不设统一答案，但在广告语的提炼与概括时要注意“言之有物”， 交代清楚物件和人物的关系以及物件的作用，切不可不痛不痒地泛泛而谈。体会言之有我【示例5】 某班级创办了一个“文学泡泡”网站，其中“泡泡问”栏目里有两个主题帖，请你任选其中一个帖子回复。（要求：观点明确，并简述理由）（4分）主题帖一：能否说水浒传中的鲁智深是个粗人？主题帖二：如何看待汤姆索亚历险记中汤姆离家出走的行为？解析：此题不设统一答案。但首先要“言之有我”地摆明自己的观点，然后要“言之成理”地结合作品内容进行阐述理由。【主题帖一】示例一：我认为鲁智深不是一个粗人。他拳打强占民女的镇关西，是伸张正义的侠义之举。示例二：我认为鲁智深是一个粗人。他路遇不平，不是诉诸官府，而是鲁莽冲动，拳脚相加。【主题帖二】示例一：我认为汤姆离家出走是可以理解的。这是对教会学校枯燥无味的生活的反抗，符合儿童喜欢幻想、喜欢历险的天性。示例二：我认为汤姆离家出走是一种不理智的行为。他没有顾及他人的感受，也没有考虑这样做的后果。措辞言之有序【示例6】某中学将举行“学问与智慧共同进步”系列活动，读书除了积累学问外，最重要的是学会思考、增长智慧，与大师进行精神对话。请结合格列佛游记中的相关内容谈谈格列佛的人物形象特点及其给你的人生启示。（3分）解析：此题不设统一答案，对同学们答案的呈现要求较高，如果不能对照要求“言之有序”地作答，可能失分不少。回答此题要兼顾这样几个序列：人物特点，结合作品，人生启示。因此，同学们面对此类表述教复杂的题型，最好能用序号分别将得分点呈现清楚。示例一：格列佛自傲自大，自以为是。在作品中甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。我的启示是：人要谦虚，要学会感恩。示例二：格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧。在“小人国”、“大人国”等游记中多次表现出他的勇敢与机智。我的启示是：智慧的力量是无穷的，我们要善于运用智慧战胜困难。三、练习即时训练多巩固【练习一】在学校读书节活动中，你班举办“朝花夕拾我来讲”读书交流会，请完成下面两项任务。（6分）（1）【走近名著】请你结合小引（即序言）的内容，为本次读书交流会设计一段开场白（不超过60字）。（2分） （2）【走进名著】一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。（4分）A此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考，又有了点石斋丛画和诗画舫。（阿长与）B这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（五猖会）A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。（2分） 分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。（2分） 【练习二】下面是水浒中的片段，阅读后回答问题。（5分）五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦！”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却（A）被叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的後心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。（1）文段中的A是_（人名），他大闹飞云浦的原因是_。（2分） （2）水浒中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”、“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。（2分）（3）人，最宝贵的是生命。水浒中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的钢铁是怎样炼成的一书中主人公保尔柯察金则认为生命的意义是: （2分） 【练习三】阅读西游记选段，回答问题。（4分）只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你”（1）请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。（2分）_（2）西游记是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说西游记受青少年读者喜爱的原因。（2分） 【练习四】班级举行“我愿与_交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。备选人物：沙僧 鲁智深星期五阿廖沙保尔柯察金我愿与_交朋