《习作六》第一课时教学设计.doc_第1页
《习作六》第一课时教学设计.doc_第2页
《习作六》第一课时教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版四年级语文下册第六单元习作6第一课时教学设计教学目标 ：1.围绕教师提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；2.认真倾听别人的看法，记在自己的头脑里；3.有条理地把讨论的过程或查到的材料写下来。教学重点：1 .培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。2.学会用两种方法写一篇习作。课前准备：学生查阅野生动物保护法有关内容，教师准备好多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1 .同学们,最近天气越来越热了。老师想打开办公室的空调，可空调不工作了。你们知道是为什么吗？学生各自猜测。2 . 教师根据学生的猜测，点出确实是室外空调线断了。可空调线为何会断了呢？让学生联系生活实际再接着猜测。 3.根据学生的猜测，肯定确实是小松鼠捣的乱。2、 进入主题讨论 （一）谈谈你对小松鼠的印象（ 教师要求学生各自谈出自己的观点并说明理由。）1.多媒体课件出示小松鼠可爱的样子。学生观察按一定顺序说出小松鼠的外形特点，觉得它很可爱。 教师在学生讨论的基础上,多媒体出示描写小松鼠外形特点的句子。 2.另一种观点认为小松鼠不可爱，举例谈出自己的看法。 3.教师总结：这是一种外形可爱却经常做坏事的小动物，那我们该怎么对待它呢？（二）讨论小松鼠该打吗？1.学生分小组展开讨论。（要求：学生发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。）2.举手汇报讨论结果，并谈出理由。3.教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。三.练习习作教师总结：同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法，很好。那么接下来我们就来完成一篇习作，题目：松鼠该打吗（一）小组讨论这篇习作该如何写1.小组讨论；2.举手汇报讨论结果。（二）多媒体出示写作要求1.按讨论的顺序将讨论的过程写下来。2.做到有详有略。3.有条理地将讨论的情况或查到的材料写下来。（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论