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囚绿记 囚绿记陆蠡 苏教版九年级语文上册 建湖县沿河初级中学夏咸军 陆蠡涸辙瞥见揠苗助长移徙猗郁蕈菌淅沥葱茏婆娑 检查预习 温故知新 pi x su h l ng y l X n X y 初读课文 整体感知 2 囚绿 之前 之后又写了些什么 请在文中圈画出关键词句 用与 囚绿 形式相同的短语概括 绿 囚绿 绿 绿 1 哪几段是写 囚绿 的 爱 释 思 品读悟情 感受形象 1 作者笔下的绿有怎样的特点呢 要求 用笔圈划出描述绿特点的词或句子 并尝试有感情的朗读 品读悟情 感受形象 1 作者笔下的绿有怎样的特点呢 2 文中哪些饱含作者情感的语句最能打动你 读一读 并说说你的感悟 要求 用 将最能打动你的句子划出 作好批注 并尝试有感情的朗读 再读课文 把握主旨 结合作者的生平 写作背景和常春藤的特点 在作者笔下 绿 仅仅是指那株普通的常春藤吗 它会让你联想到什么 作者简介 陆蠡 1908 1942 原名圣泉 浙江天台 t i 人 现代散文家 翻译家 1933年开始写作散文 太平洋战争爆发后 日军进驻上海租界 由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位 他于1942年4月13日被捕 刑审数月 惨遭杀害 时年34岁 代表作品有散文集 海星 竹刀 囚绿记 等 陆蠡不但文章写得优美 而且他的人品更是受到很多作家的高度评价 写作背景 本文写于抗日战争爆发一年后 华北笼罩在日军的阴云之下 人民生活在黑暗之中 失去了光明 自由和幸福 作者身处沦陷的上海 利用上海租界的特殊环境 在日本侵略势力的四面包围中 坚持抗日文学活动 祖国的沦落 如同被囚禁的生活 使作者体会到生的欢娱 生的艰辛 很自然地想到一年前北平被自己囚禁但 永远向着阳光生长 永不屈服于黑暗 的常春藤 遂写下此文 常春藤 的特点 蓬勃向阳固执 生命 希望 追求光明 自由 坚贞不屈的抗敌精神 日本人曾提审陆蠡 问 你爱国吗 爱国 赞成南京政府 按 指汪伪政权 么 不赞成 依你看 日本人能不能征服中国 绝对不能征服 日本人勃然大怒 给他上了酷刑 象征手法 托物言志 拓展运用 用心灵演唱生命的歌 2007年度中央电视台 星光大道 年度总冠军杨光 拓展运用 用脚趾演奏生命的乐章 刘伟 拓展运用 谈谈这两个人的事迹给我们什么样的人生启示 当我们的生命之绿被囚住时 我们不能失去生机 更不能枯萎和凋落 要 固执 的向着阳光生长 让青葱的生命在绿色的大地上诗意的栖居 师生共勉 这篇课文用象征的手法来写景状物 赋予景物深刻的内涵 试着借鉴本文的写法 调动你的情感和
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