2010高考安徽乡土地理知识.doc

2010高考安徽乡土地理知识复习（一）、2011年高考安徽乡土地理主要从以下面考查。1.安徽省自然地理总特征和主要自然灾害。2.安徽省人口、资源、环境、发展等方面的主要问题及其基本对策。（二）、前瞻预测1、安徽乡土地理知识的考查，作为一个特定的区域，必须放在我国整体的区域发展景下，来体现其独特性、内涵性和差异性，同时更要注意安徽与其他区域之间的联系性，如安徽如何承接长三角的产业转移，承接什么产业等等。2、即使考查安徽的某个局部的或微观的区域特点和发展问题，信息和材料一定是基于全省学生共有的认知水平背景，或者信息材料的给予必定详实完备，目的是避免由于不同地 域的差异而带来的不公平。（三）、备考策略详细复习安徽省地理，熟悉地图，准确把握本省和其它地区的空间联系。复习的方法和思路可以以某一个地理要素为中心，与其他地理要素间的联系和影响，由点线面展开；亦可以按“区域特征区域问题区域发展”展开复习等等。积极关注与安徽有关的国内热点大事，结合地理学科的知识分析现象，迁移运用，强化能力为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把官方网站：/10damingxiao一、自然地理部分（一）、地理位置 安徽省简称“皖”，地处中国东部、华东腹地，位于东经11454-11937、北纬2941-3438之间，紧靠以上海为中心的长江三角洲经济区，是临江近海的内陆省份。 全省南北长约570公里，东西宽约450公里，总面积13.96万平方公里，约占中国国土 面积的1.45%。（二）、地形地貌安徽地势西南高、东北低，地形地貌南北迥异，复杂多样，长江和淮河自西向东横贯全境，将全省划分为淮北平原、江淮丘陵和皖南山区三大自然区域。淮河以北，地势坦荡辽阔，为华北平原的一部分；江淮之间西部为大别山区，东部为丘陵地形；长江两岸地势低平，河湖交错，平畴沃野，属于长江中下游平原；皖南山区层峦叠峰，峰奇岭峻，以山地丘陵为主。主要山脉有大别山、黄山、九华山、天目山，最高峰黄山莲花峰海拔1873米。（三）气候季风气候显著，并有明显的南北过渡特征。其中淮河以北为暖温带半湿润季风气候；淮河以南、黄山山脉以北为北亚热带湿润季风气候；黄山山脉以南为中亚热带湿润季风气候。有梅雨和伏旱等特殊天气，气象灾害主要为干旱、暴雨洪涝、龙卷风等为高考提前一步做准备，先行一步，抢占先机，家长必须帮助孩子一把官方网站：/10damingxiao（四）水文长江流经安徽南部，境内全长416公里，淮河流经安徽北部，在境内全长430公里，新安江为钱塘江正源，境内干流长240公里。长江水系湖泊众多，较大的有巢湖。巢湖面积820平方公里，为中国五大淡水湖之一。（五）植被因气候的变化更替而自然更替：淮河以北：落叶阔叶林淮河以南、黄山山脉以北：落叶阔叶、常绿阔叶混交林黄山山脉以南：常绿阔叶林（六）、矿产资源：主要有煤炭（两淮）、铜（铜陵）、铁矿（马鞍山）。二、社会经济特征：（一）、人口：6700多万，汉族为主，人口密度皖北及沿江平原的东部较大，皖南丘陵和皖西山区人口密度较小。（二）、农业安徽省是中国农业大省。1、粮食作物的构成兼备中国南方和北方粮食作物的特点，既有旱地作物，又有水田作物。水稻和小麦是最重要的两大粮食作物。小麦主要分布在皖北平原，轮种的杂粮为薯类、大豆、玉米、高粱等。水稻主要分布在沿江平原和巢湖流域，以双季稻为主（也有一季中稻，与稻谷换茬的主要为油菜和绿肥）。皖中丘陵则为水旱作物分布的过渡地区，北部以旱地作物为主，南部水田作物比重较大。2、经济作物以棉花、 麻类、茶叶、 油菜、花生、芝麻、烟草等为主，皖北平原为全省棉田面积最广、年产量最多地区。油菜种植遍及淮河以南各地，尤以巢湖周围和沿江、江南较集中。茶园主要集中在皖南山区和皖西山区，畅销国内外市场的“祁红”、“屯绿”、“黄山毛峰”、“太平猴魁”等，均为皖南山区名茶，而“舒绿”、“六安瓜片”等则为皖西山区名茶。茶叶生产的有利条件：温暖湿润多雨多云雾的气候； 排水良好的坡地；酸性的土壤；悠久的茶叶栽培历史；充足的劳动力资源；茶叶种类多，在全国知名度高。3安徽农业分区概述根据农业地域分异的客观规律，按照“区别差异性归纳相似性方法，可将我省划分为淮北平原农业区、江淮丘陵农业区、皖西大别山地林茶区、沿江平原农业区和皖南山地林茶粮区。现将个一级区农业生产特点简述如下： （1）、淮北平原农业区 淮北平原农业区，是我省面积最大，人口最多的一个农业区。 该区地处暖温带的南缘，积温、无霜期、光热 水等条件较好，适于农业的综合发展。作物布局以旱作为主，耕作制度多为两年三熟，作物有甘薯、大豆、烤烟、高梁、小麦、玉米、芝麻等、棉花、花生等，但目前粮食产量在全省处于中下等水平，低产面积还很大，增产潜力大，有广阔的发展前途，发展多种经营的条件较好，区内饲草、饲料资源较好，可以用来发展畜牧业。 夏、秋旱涝发生机率大、危害重，是决定该区农业丰欠的主要气象灾害，其次夏收时的“烂场雨”，干热风和晚霜冻害也常有发生，造成产量低而不稳。 （2）、江淮丘陵农业区 该区地处亚热带与暖温带的过渡地区，水热条件优越，土地资源丰富，利于发展农林牧生产。种植业以稻麦生产为主。本区湖泊、水库、塘坝众 多，可供发展渔业生产。 由于本区跨越两个温度带，因而农业区域差异明显，江淮分水岭以北属暖温带，农作物以小麦、大豆、甘薯、烟草等为主，耕作制度以一年两熟和两年三熟为主。江淮分水岭以南属北亚热带，农作物以水稻、油菜为主，耕作制度以一年两熟为主，也有部分一年三熟。 主要气象灾害是夏季的丘岗、河湖平原的旱涝，以及春季低温阴雨和秋季低温冷害对农业生产影响较大。(3)、皖西大别山地林茶区 本区位于大别山东段，是大别山地的主体部分，是我省耕地最少，林茶生产具有重要地位的一个农业区。 该区地处北亚热带，水热条件优越，地貌类型复杂，垂直分异明显，这样的地貌组合，耕作业的发展受到限制，气候条件适合亚热带经济林木及 蚕桑等发展，农业生产以林茶为主，是我省仅次于皖南山区的第二个林茶基地，本区也是省内重要的土特产区之一。该区多暴雨，常引起山洪爆发，带来巨大损失以及伏旱和夹秋旱造成大秋作物减产。春季低温阴雨和秋季低温（秋分寒）常造成早稻烂秧，晚稻不实造成减产。冬季强寒潮侵袭，茶树、油茶造成严重冻害。 (4)沿江平原农业区 本区地跨长江两岸，是全省五个农业区中人口密度最大，人均耕地较少的一个农业区。 水热条件优越，加之以平原为主的地貌，适宜发展耕作业，农业生产以种植业为主，农作物结构以粮油（菜）棉为主，是全省重要的粮棉油产区。粮食、棉花平均亩产居全省首位。 本区由于降雨变率较大，春夏水涝、夏秋干旱都较突出。 (5)、皖南山地林茶粮区 本区位于长江（干流）平原以南，气候温暖湿润，属于亚热带湿润地区，农业生产以林茶 为主，是全省最重要的林茶基地和全国著名的茶区，茶叶生产的经营历史悠久，成为全国最主要的外销茶区。“祁红”、“屯绿”、“黄山毛峰”、“太平猴魁”等都颇负盛名，载誉国内外。 粮食生产具有一定基础，自给水平较高，农作物可以一年两熟或三熟，全区多数县自给有余或基本自给，但由于气候条件季节变化大，水资源分布不均，且多暴雨，常易发生洪涝、干旱和低温冻害，对农业生产危害较大。 （三）、工业、交通安徽现已成为中国煤炭、冶金、化工和建材等重要的省份之一。铁路陇海线和长江通道，分别横贯安徽北部和南部；铁路京沪、京九两条干线南北纵贯全省。以省城合肥为中心的高速公路基本上连接了省内的较大城市，并且与周边的大都市如上海、南京、武汉、杭州等实现了对接，加强了省域间的联系。(四)、旅游安徽省旅游资源丰富：黄山为驰名中外的旅游胜地，1990年12月被联合国教科文组织列入世界文化与自然遗产名录，是中国第一个同时作为文化、自然双重遗产列入名录的；九华山现为国家级旅游区、全国文明风景旅游区示范点，被誉为国际性佛教道场；皖南西递宏村是“世界文化遗产”等等。距离长三角经济发达地区近，交通便利。(五)、自然资源 （）土地资源：全省耕地面积433万公顷，土地肥沃，适宜各种农作物生长。 （）水资源：全省水资源总量约680亿立方米。全省重要的水利工程为淠史杭灌溉 工程,驷马山引江灌溉工程。 （）动植物资源：全省林业用地4.18万平方公里,约占全省总面积的30%；草地1.66万平方公里，占12%；全省植物种类丰富，共有木本植物1300余种，草本植物约2100余种；动物约500余种，其中国家重点保护动物54种，以扬子鳄、白鳍豚最为珍贵。 （）矿产资源：安徽省是矿产资源大省，矿产种类较全，储量丰富。全省已发现有用矿种130余种，已探明储量的有67种。其中煤、铁、铜、硫、明矾石为五大优势矿产 。两淮大型煤碳基地包括淮南、淮北两个矿区，是国家规划建设的13个大型煤碳基地之一。两淮基地煤碳资源丰富，煤质优良，开采条件较好，地表水资源丰富，居中靠东、承东启西，紧邻华东市场，地理位置适中（优越），市场广阔，水陆交通便利，适宜建设大型、特大型在矿井和特大型坑口电站。该基地的建成投产还对促进皖北地区经济发展，缓解“长三角”地区高速增长的能源需求，保障华东地区能源安全，加快安徽在“泛长三角”分工协作及经济影响力具有十分重要的意义。 （六）区域发展皖江城市带2010年1月，国务院批复安徽省唯一的一个国家级战略规划皖江城市带承接产业转移示范区规划。范围：包括合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、池州、巢湖、滁州、宣城九市，以及六安市的金安区和舒城县。1、意义：皖江城市带承接产业转移示范区是国家实施区域协调发展战略的又一重大举措，对于探索中西部地区承接产业转移新途径和新模式、深入实施促进中部地区崛起战略具有重要意义，也必将为安徽经济的快速的发展提供强大的动力。2、产业特色：皖江城市带加工产品的以上为长三角配套，汽车、家电等产业所需零部件左右来自长三角。3、发展条件：皖江城市带现具有的优势：（1）长江深水宜港岸线漫长，有300公里未开发，具备发展重化工业的环境资源。（2）劳动力资源丰富、成本相对较低，中国科学技术大学等一批大学和国家级科研院所密集于此，安徽全省的科教资源在这里集中。（3）良好的产业基础和综合配套能力。拥有马钢、奇瑞、安庆石化、海螺水泥等一批国内知名企业，现代农业、物流服务业、金融业等产业综合配套能力不断进步，已经初步形成冶金、汽车及零部件、建材、家电、化工等产业集群。 （4）中部崛起战略的实施，为安徽经济的发展提供了契机。4、发展目标：未来示范区将重点围绕新型化工、装备制造、冶金及金属材料深加工和高新技术等产业，高起点承接沿海地区和国外产业转移，着力培育高技术产业，加快发展现代服务业，构建现代产业体系，发展壮大一批规模和水平居全国前列的产业集群，培育形成若干具有国际竞争力的行业龙头企业和世界品牌。【重点知识提纲】1)我省的行政中心是合肥，简称为皖。 2)流经我省的三大水系，自北向南分别是淮河、长江、新安江。 3)淮河将我省分为南方与北方。 4) 我省淮河以北是暖温带半湿润地区，以南为亚热带湿润地区，季风气候明显。 5)我省淮河以南地区的主要粮食作物是水稻，熟制为一年两熟。以北为小麦，熟制也为一年两熟。 6)我省两大粮食作物南方是水稻、北方是小麦，油料作物是油菜，经济作物是棉花。 7)位于我省淡水湖泊是巢湖。 8)我国十大旅游胜地中位于我省的是黄山。 9)我省最高峰是黄山莲花峰1873米。10)按方位，我省位于我国的长江中下游华东地区。 11)江南地区出现的伏旱在7月中旬到8月下旬，梅雨出现在春末夏初，洪涝在夏秋季节。 12)我省的最大气象灾害是旱涝灾害。宣城地区的降水主要集中的季节是夏季，梅雨是重要的降水过程。 13)我省主要地形自北向南为淮北平原、江淮低山丘陵、长江沿岸平原和皖南山区，另外还有一个巢湖盆地夹在其中，巢湖地区有我省的“鱼米之乡”之美称。宣城地形以丘陵为主。 14)我省人口6700多万人，面积为13.94万平方千米。 15)我省主要的少数民族有回族、壮族、满族。 16)安徽省被列为世界文化遗产的有黄山、西递村和宏村。 17)位于马鞍山的是铁矿，位于铜陵是铜有色金属矿，位于淮南、淮北的是煤矿。 18)我省有我国主要的南北向的铁路干线中京九和京沪线，东西向的陇海线。 19)安 会考复习资料1 宇宙是天地万物的总称。“宇”指空间，“宙”指时间。2 随着天文望远镜以及空间探测技术的发展，人们对宇宙观测的尺度达到上百亿年和上百亿光年的时空区域。3 天体包括：闪烁的恒星、明亮的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的慧星以及星际空间的气体和尘埃等。4 天体系统的各个级别： 河外星系 总星系 恒星世界 银河系 太阳系地月系5 地球是一颗行星，太阳是一颗恒星，月球是一颗卫星。6 距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的天体是月球，距离太阳最远的行星是冥王星。7 目前我们能观测到的宇宙的范围是总星系。8 地球存在生命的条件是：地球拥有一个安全和稳定的宇宙环境（各大小行星各行其道互不干扰，且太阳很稳定）地球自身条件优越：日地距离适中，使地球表面有适于生命存在的气温（表面平均气温为15）地球的体积和质量适中,使地球有适中的引力并形成适于生命存在的大气层。地球上有液态水。9太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分是氢和氦。10太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量，这称为太阳辐射。11太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。12太阳辐射能维持着地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力。是我们日常生活和生产所用的能源。13我们可以直接利用太阳能为生产和生活服务，而煤、石油等化石燃料是地质历史时期生物固定后积累下来的太阳能。14太阳大气层从里向外可分为：光球、色球、日冕三层。黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层。15太阳活动的周期是11年。太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的标志；耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示。16太阳活动对地球的影响：对地球气候有影响（影响降水量的多少）；对地球电离层有影响（会使无线短波通讯发生中断）；对地球磁场有影响（产生“磁暴”现象）。17我国太阳能最丰富的地方是青藏高原，最贫乏的地方是云贵高原及四川盆地。18人类对宇宙的认识已由空间探索阶段逐步进入到空间开发利用的阶段。19第一颗人造地球卫星上天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代；而载人航天飞机的成功发射则标志着人类对宇宙的认识从间接观测阶段进入到逼近观测和直接取样的阶段。20“天空实验室”是美国专门观测和研究太阳及日地关系的宇宙空间站。21宇宙资源有：空间资源；太阳能资源；矿产资源。22人类利用人造卫星从不同角度观测地球及利用高真空、强辐射、失重等宇宙条件进行各种在地球无法进行的科学实验，是利用宇宙的空间资源。宇宙中的矿产资源主要储存在小行星上。月球中有而地球没有的燃料元素是3He。23空间垃圾大约以每年10%的速度增加。而且体积越来越大。其对航天器有重大损害。24宇宙垃圾产生的原因有：工作寿命终止的航天器；因意外或有意爆炸产生的碎片；航天员扔出的垃圾等。25地球运动的基本形式26大气是多种气体的混合物，主要由干洁空气、水汽、固体杂质三部分组成。27干洁空气的主要成分中，最多的是氮，其次是氧。28氮是地球上生物体的基本成分；氧是一切生物维持生命活动所必需的物质；臭氧因能吸收紫外线而被誉为“地球生命的保护伞”；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料，并能吸收红外线而对地面有保温的作用；水汽和杂质也能吸收红外线。29大气的热力作用主要表现为：大气对太阳辐射的削弱作用、大气的温室效应30大气对太阳辐射的削弱作用有：吸收、反射、散射。其中大部分可见光不被大气吸收而能透过大气到达地面；天空云层越厚越多，反射越强，这使白天温度不太高，夜晚温度不太低。31太阳出来前天已亮，或太阳下山了天却还未黑，是由于大气的散射作用。晴朗的天空呈尉蓝色是由于大气的散射作用。32大气的热量直接来自于地面辐射，大气中的水汽和尘埃也主要是来自于地面。33就整个地球多年平均状况来看，地球收入的热量与支出的热量是相等的，即热量收支平衡。34大气运动的一种最简单的形式是热力环流，它是由于地面冷热不均而开形成的空气环流。35当地面受热的时候，近地面的空气膨胀上升，地面形成低压；而当地面遇冷的时候，近地面的空气收缩下沉，地面形成高压。36风是大气的水平运动，风总是从高压流向低压；水平气压梯度力是形成风的直接原因。37高空大气的风向是气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果，风向与等压线平行；近地面的风，受气压梯度力、地转偏向力和磨擦力的共同影响，风向与等压线之间成一夹角。38大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的。大气运动的能量来源于太阳辐射。39随着太阳直射点往北移，风带、气压带也跟着往北移；反之往南移。由于风带、气压带的南北移动而产生的气候有：影响我国的西南季风、地中海气候、热带草原气候等。401月份亚洲大陆上形成的是高压，叫亚洲高压（又称蒙古、西伯利亚高压）；7月份亚洲大陆上形成的是低压，叫亚洲低压，又叫印度低压。受它们的影响，夏季，吹向我国的风向是从海洋吹来的东南季风与西南季风使我国高温、湿润和多雨；冬季，吹向我国的风是从大陆吹来的西北季风和东北季风使我国广大地区寒冷而干燥。41季风环流产生的原因是：海陆热力性质的差异 风带和气压带随季节作南北移动。季风环流最为典型的地区是亚洲东部。42我国的旱涝灾害与副热带高压的强弱有密切关系。43冷锋与暖锋的区别：44我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关。影响我国天气的锋面主要是冷锋，我国北方夏季的暴雨和冬季的寒潮多与它有关。45每当气旋过境时，气流上升，云量会增多，常常出现阴雨天气；而反气旋过境时，气流下沉，天气晴朗。我国北方秋季出现的“秋高气爽”的天气就是由于高压系统（反气旋）的控制下出现的。46气候形成的因子有：太阳辐射 下垫面 大气环流 人类的生产和生活活动47太阳辐射是大气运动最根本的能源；下垫面是大气的直接热源和水源；大气环流具有双重性质。48纬度位置决定气温分布的基本格局，而下垫面使气温分布复杂化。大气环流决定降水的情况。49赤道地区受低压控制，气流辐合上升，全年降水充沛；南北回归线至南北纬30之间，受副热带高压或信风带控制，常年干旱少雨； 亚欧大陆东岸主要为季风气候，降水比西岸的地中海气候稍多。50在漫长的地质时期，地球经历了三次大冰期气候；在人类历史时期，我国经历了4个温暖时期和4个寒冷时期。51国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是：全球变暖、臭氧层遭到破坏、酸雨危害。52全球变暖的人为原因：燃烧矿物燃料时向大气排放大量的CO2 ；毁林，尤其是热带雨林的破坏，使CO2 吸收量减少。53全球变暖的危害：会引起海平面上升，直接威胁沿海低地国家和地区；引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。54减少CO2 的排放量的方法：提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源； 加强国际合作。55全球变暖会使：中纬度温带地区会因变暖后蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达地区将会退化为草原； 高纬度地区会因变暖而降水增加，变得适宜温带作物生长。56臭氧层遭破坏的原因：人们使用冰箱、空调时制冷剂所释放出来的氟氯烃化合物57臭氧层遭破坏的危害：直接危害人体健康，对生态环境和农林牧渔业造成破坏。58解决方法：减少或禁止释放这类气体的制冷剂的使用5919791990年，全球臭氧总量大致下降了3%。南极附近臭氧量减少尤为严重，出现了“南极臭氧洞”。60“南极臭氧洞”只在南极的春季（911月）再现，持续1个月左右。61酸雨（PH5.6）产生的原因：燃烧煤、石油、天然气等矿物燃料时排放出的SO2和氮氧化物等酸性气体，再遇降水时溶入雨水所至。分为硫酸型的酸雨和硝酸型的酸雨，影响我国的主要是SO2 ，因此是硫酸型的酸雨。62酸雨的危害：使湖水酸化，影响鱼类生长，乃至死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物文物古迹； 危害人体健康等。63我国东南部的大部分地区成为酸雨区，覆盖了我国国土地面积的40%。我国南方的四川、云贵、上海、湖南和广东等部分地区成为重酸雨危害区。64地壳是由岩石组成的，岩石是由矿物组成的，组成地壳的物质处于不断的运动和变化之中。65自然界一切物质都是由化学元素组成的，地壳中自然存在的化学元素已发现的有90多种。最多的是氧元素，其次是硅，第三是铝，第四是铁。66地壳中的化学元素在一定地质条件下结合而成的天然化合物或单质，就是矿物。矿物是地壳物质最基本的组成单元。67有用矿物在地壳中或在地表富集起来，并且能够被人们开采利用的，就是矿产。68常见的造岩矿物有二三十种，如：石英、云母、长石、方解石等。69常见岩石的矿物组成：花岗岩（长石、云母、石英）；石灰岩（方解石）70按岩石成因分类：岩浆岩 如：玄武岩、花岗岩 沉积岩 如：砾岩、砂岩、页岩、石灰岩（化学沉淀物或生物遗体堆积而成）变质岩 如：大理岩、板岩71在沉积岩中能找到生物化石，因而其被称为是记录地球历史的“书页”和“文字”。72“千锤万击出深山，烈火焚烧只等闲。粉身碎骨全不怕，只留清白在人间。”诗中所描述的岩石是石灰岩，按成因属于沉积岩。能在其中找到生物化石。这种岩石经变质作用后，形成的岩石叫大理岩。该岩石为主的山区常形成岩溶（喀斯特）地貌。73“沧海桑田”、千姿百态的地表形态说明了地表形态是不断变化的。74地质作用的分类： 水平运动：形成褶皱山系、裂谷或海沟75地壳运动 垂直运动：引起地表高低起伏和海陆变迁76地质构造与人类活动的关系： 找石油、天然气背斜； 地下水向斜； 修隧道避开断层、适宜在背斜修； 修水库应避开断层。77一般来说：背斜成山、向斜成谷。如果背斜反而成谷、向斜反而成山，原因如下：背斜顶部因受张力容易被侵蚀成谷地，而向斜槽部受挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀，反而成为山岭。78外力作用与常见地貌：流水侵蚀峡谷、瀑布、黄土高原的千沟万壑的地表、崎岖的山地 流水堆积山麓冲积扇、河口三角洲、冲积平原 风力侵蚀风蚀沟谷、风蚀洼地、蘑菇石 风力堆积沙丘、沙垄、沙漠边缘的黄土堆、黄土高原 风力搬运戈壁、裸岩荒漠79海水温度变化的分布规律：一般来说，低纬度海区的水温，高于高纬度海区的水温。同一海区的水温，夏季高些，冬季低些。与同纬度海区相比，有暖流流过的海区，水温要高些；有寒流流过的海区，水温要低些。80海水的温度随深度的增加而递减。1000米以下的深层海水，经常保持着低温状态。81海水的盐度主要取决于蒸发量和降水量之差。另外还看该海区附近有无河流注入或有无寒暖流经过。82世界大洋的平均盐度约为3.5%。其中，世界上盐度最高的海区是红海（4.1%），最低的是波罗的海(1%)。83海水盐度变化的分布规律：盐度从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度海区递减。 40S至南极圈海域的盐度比北半球同纬度的海区高。84从高纬流向低纬的洋流叫寒流，对沿岸地区气候起降温、减湿的作用，如：西澳大利亚寒流、秘鲁寒流促使沿岸沙漠的形成。从低纬流向高纬的洋流叫暖流，对沿岸地区气候起增温、增湿的作用，如：西欧的海洋性气候的形成得益于北大西洋暖流的影响。85陆地水的基本来源是大气降水。地球上淡水的主体是冰川。目前，人们常用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水。86根据水体的更新循环周期，人们把水资源分为静态水资源和动态水资源。其中，动态水资源是人们开发利用的重点。87影响植物分布的主要因素是气候，因而，植物对气候具有指示作用。88从赤道到两极，随着热量和温度的有规律变化，形成了各种不同的植被带； 从沿海向内陆，随着水分条件的变化，形成了森林、草原、荒漠等不同的植被景观； 高山地区从山麓到山顶，由于热量和水分的不同，形成了垂直分布的植被带。89绿化植物的环境效益：通过光合作用保持大气中O2和CO2的平衡，净化空气；绿化植物和防护林可以调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙城市绿地的作用是吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪音、美化环境90土壤是指陆地表面具有一定肥力。能够生长植物的疏松表层。是地表物质循环和能量转化非常活跃的场所，是联系有机界和无机界的中心环节。91具有肥力，能够生长植物，是土壤的本质属性。矿物质是土壤的物质基础，是土壤中矿物养分的主要来源。有机质含量的高低是土壤肥力高低的一个重要标志。92生物在土壤的形成过程中起着主导作用。一些微生物和低等植物在母质上着生，标志着成土过程的开始。93生物对母质的改造作用有两个过程：有机质的积累过程；养分元素的富集过程。94气候资源的特点：普遍存在性 数值特征 是一种变化中的资源，有较大的变率95气候往往决定该地的种植制度，包括作物的结构熟制、配置与种植方式。96城市规划建设时，考虑采光条件，城镇街道宜与当地子午线成3060的夹角。有污染的工业企业应布局在常年盛行风的下风向，或位于最小风频的风向的上风向；城镇位于盛行风的上风向，或位于最小风频的风向的下风向。97海洋渔业资源主要集中在沿海大陆架海域，也就是从海岸延伸到水下大约200米的大陆海底部分。一般在温带海区比较多。98世界主要渔业地区：东北大西洋渔场（英国北海渔场）、北太平洋渔场（日本北海道渔场）、东南太平洋渔场（秘鲁渔场）、西北大西洋渔场（纽芬兰渔场）、东南大西洋渔场。99我国拥有12海里的领海权和200海里的专属经济区，我国对这些海域具有管辖的权力。100未来可利用的潜力最大的金属矿产资源是埋藏于深海中的锰结核。此外，在大陆架浅海海底，还埋藏着丰富的石油、天然气以及煤、硫、磷等矿产资源。101海洋环境问题包括：海洋生态破坏 海洋污染102海洋污染物大部分来源于陆地上的生产过程。其中，工业生产过程中排出的废弃物是是海洋污染物的主要来源，它们集中在大型港口和工业城市附近。目前，危害最严重，也是治理的重点的污染物是由意外事故泄漏出来的石油污染物。103陆地资源的特点：陆地自然资源是有限的；陆地资源的利用是无限的；陆地资源有一定的分布规律；一个地域的自然资源组成相互联系的整体。104一般常规能源：（矿物能）煤、石油、天然气、水能和生物能。 新能源：太阳能、地热能、核能等。105我国的主要气象灾害：106台风形成在热带或副热带的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋，在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。台风中心附近最大风力在12级以上。107世界上的两大地震带：环太平洋地震带和地中海喜马拉雅地震带。108地震震级越高，释放出来的能量越大。震级每增加1级，能量约增加30倍。通常，3级以下人无感觉，称为微震；5级以上就会造成破坏，称为破坏性地震。109滑坡和泥石流常发生在山区，尤其在植被遭到破坏的山区。110我国水旱灾害发生的根本原因是：夏季风的强弱和进退的早晚。我国多地震的原因是：我国位于两大地震带中。111影响我国的大暴雨和特大暴雨主要发生在南方和东部地区。112如何预防洪涝灾害：P1150 地理复习高耗低效的原因分析与对策 “以学生为主体，以勤奋和效率为两翼”的一体两翼复习原则，应该说是高三地理复习的主旨，实际复习中往往重勤奋而轻效率，从而不可避免地出现了高耗低效的现象，许多教师迷茫和疑惑：“为什么学生起早贪黑，埋头苦读，投入多而回报少”？其实许多学生已经陷入“死念书、忙做题、拼体力、挤时间”的高投入低效率的怪圈而不能自拔，这是复习的结症，是比较普遍的现象，应该值得教师们深刻反思和警醒。因此在复习中应该要有“明确的方向、清晰的思路和科学的策略”，有了这种明晰的复习指导思想，才真正可能做到“精投入、巧复习、高效率”。一、复习中的问题分析高考地理试题突出对基础知识、基本技能的掌握程度的考查，关注学生对地理问题的思维过程、分析和解决问题的能力，因此平时复习应该以“综合素质和综合能力”的培养为核心来着手进行，应该彻底摈弃“题海战术和死记硬背”的复习方式，否则如果没有一定的素质和能力，是难以应对地理高考的。虽然中学师生对高考的命题思想从总体上是能够认识的，但真正能够落实到实际操作层面上则显得缺乏足够细致的思考和具体准确的把握，当然这是需要一个理念与行为之间的逐渐转化与适应过程，需要一段时间来逐步锤炼的。应该说当前高考地理复习的关键点，在于要把“能力立意”的逐项要求，具体落实到复习过程的每一个细节上，在复习中应该非常明确“能力立意以及能力立意的内涵”，在具体复习过程的每一环节上，要真正体现和落实“能力立意”的备考思想，这已经成为地理复习备考的一大障碍和难点，由于没有领会和落实“能力立意”的备考思想，在复习中还存在以下一些深层次的问题。1.教师没有引导学生主动参与知识的形成、发生和发展的思维过程。学生总是被动地听老师讲课，表面上看学生很认真听讲，学习很投入，而实际上这种听课方式，学生还是顺着老师的思路和设计方案走，实质上学生还是被老师牵着鼻子走，学生上课只是停留于听懂了、记熟了，而对知识的形成、发生和发展过程缺乏深入的了解，对地理概念没有去拓展其内涵和外延，对地理原理没有去深入探析其来龙去脉，对地理规律没有去体验其提炼的过程，因而难以做到真正意义上的理解。由于缺少这种主动参与知识的形成、发生和发展的思维过程，没有了思维上的亲身体验，当然对于知识的理解和认识也就显得肤浅而不深入。例如，05年文综全国卷36题（2）根据所给信息，说明该区域土地利用潜力及其利用中应当注意的问题。此题难度不大，但由于学生对区域土地利用的概念不明确，因而无法从“耕作业、林业、果树业和开发水能”等方面来完整地回答土地利用潜力。2.教师没有引导学生主动进行质疑和析疑。其实学习的过程从本质上来看，就是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程，学生如果没有经历这一过程，也就几乎失去了暴露思维过程中可能产生的各种疑问与困难、障碍与矛盾的机会，失去这种生存与生长、发展与创造所不可或缺的过程，学生必然缺乏探索新知的经历和获得新知的体验。学生一遇到问题和疑难，就想到问同学或问老师，这样的思维方式，造成学生学习的依赖性强，以至于学习很肤浅，往往满足于“是什么”而不去深究“为什么”，缺少了质疑和析疑的过程，学生的思维能力就显得薄弱。例如，05年文综高考39题（3）简要说明喀拉喀托山喷发的原因。由于学生的空间概念不强，文字表达能力弱，思维的全面性不够，因而也就不能全面完整地把答案表达出来。3.教师没有引导学生主动进行知识的梳理和整理。从几年来高考地理试题来看，无论是选择题还是综合题，要想单纯依靠一个知识点或一个章节的知识解答问题，是不大可能的，体现了知识的综合性特点，因此必须构建完整的知识体系，必须通过对地理学科知识体系的总体把握，以及建构基本的知识框架和理论体系的前提下，全面认识和理解学科知识的主旨，平时一些学生对课本的学习，就是因为只停留于记忆知识，而没有深挖知识的隐含线索进行充分的知识联系，也没有把注意力落在“知识的疑惑点、关联点、薄弱点”上，从而造成知识的体系不清晰、知识联系不紧密，知识没有系统化、结构化和规律化，当然也就为知识的提取、迁移与应用，为思维的灵活与变通造成了障碍。05年文综全国卷36题：（1）简述三个剖面图分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（2）根据所给信息，说明该区域土地利用潜力及其利用中应当注意的问题。此题地解答看似容易，其实如果不能够从三个剖面图判断出地形特征，也就无法综合推断出该小区域的整体地形特征，而如果不熟悉地形特征、土地利用潜力、该区域的空间分布、区域特征和区域自然条件之间的联系，则难以正确回答该区域土地利用潜力及其利用中应当注意的问题。4.教师没有引导学生进行练后反思和解法的归类。平时复习中缺少题型的专项训练，而使得学生沉沦于题海，埋头于练习和死抠难题，使得训练陷入了盲目性，由于高考地理试题更加重视考查学生逻辑的过程、解题的方法，而学生又没有去进行解题方法的归类和总结，如，等值线图、地形剖面图、日照图、气候类型图、影响因素类、措施类、意义类等的解法提炼，当然也就难以灵活面对新情境、新问题。许多学生缺少练后的反思，对于练习中存在的问题，没有或很少去加以清理和思考，对错误的种类（如答题规范、审题技巧、文字表述、答题习惯）和出错的原因也就必然很少去顾及，使得问题如同影随，一直伴随和困扰着学生自己，从而造成高考时不必要的失分。例如，05年文综全国卷36题第（1）小题：简述三个剖面图分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。此题由于学生平时缺少对地形剖面图的专题训练，没有掌握地形剖面图的判读方法，使得一些学生很难根据剖面图来简述地形的特征。5.教师没有引导学生进行复习策略的总结和矫正。最好的方法不一定是最适合的，而最适合的才是最好的方法，只有找到一种适合于学生自己的学习和复习方法，才可能提高复习的科技含量，才可能取得复习的最高效益。如果教师平时没有把复习策略方在足够的高度来看待，因而复习起来不可避免地出现埋头拉车、不问方向的现象，由于复习缺乏明确的目的性和方向性，缺乏足够的计划性和严谨性，缺乏鲜明的学科性和针对性，当然对于高考的复习也就只能停留于盲目和肤浅，也就经常出现劳而无获或者收效甚微的局面。05年以能力立意的文综全国卷地理试题，一些学生觉得较难，答题不如意就能够很好地说明问题，应该值得大家的警醒和借鉴。二、复习的原则与对策由于在复习中存在许多问题，因此笔者以为在复习时应该“以掌握知识为基础、以熟悉联系为关键、以培养能力为核心、以掌握方法为目标”作为复习的基本原则，并根据学生复习中存在的不足和缺陷，采取科学的策略，进行有针对性的复习。1.目标的具体化。近年来高考地理试题着重体现“准确地测量考生对学科知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生的学习潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平”的考试目标，如果教师对考试目标不了解，当然不可避免的是复习缺乏针对性，从而也就造成复习目标的模糊性和不确定性，因此应该认真研习考纲，力求明确考纲规定的知识范围和能力要求，真正领会考试说明的精神实质即真正明白能力立意的指导思想，如果明确了考纲要求，在复习时也就不会一味地求难求偏，而就会注意夯实基础和重视地理学科的基本技能的训练，知识的全面复习就不会受到冷落，能力的专项复习和专项演练也就会提到应有的高度。因此应该强调的是复习时一定要重视对考纲和高考试题的研究，以便牢牢把握高考导向和命题趋势，并把考纲中的十项能力要求特别是摄取有效信息能力、读图绘图能力、空间定位能力、逻辑思维能力、综合分析能力、文字表述能力等渗透到复习的全过程，并进行针对性的能力专项训练和全面训练，当然在以能力型和应用型为命题方向的试题面前，也就能够游刃有余了。2.知识的结构化。高考地理试题一般通过大量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而考查学生的学科能力，但是万变不离其宗，其考查的落脚点依然是地理学科的基础知识。但是目前，许多学生对于地理基础知识只停留在只言片语的了解上，不但不能说出其内涵与外延，更谈不到理解识记了。由于在复习时只满足于对知识的熟悉和掌握，而很少去顾及知识之间的有机联系，很少去宏观把握知识系统，因而知识没有结构化，思维能力显得薄弱，从而在知识应用过程中，思维难以顺利开展，因此复习时必须将基础知识进行充分的理解与识记，并让学生熟悉各知识点之间的内在联系，来形成他们自己的知识体系，以应对高考。必须重组教学内容，使学生能够从庞杂的知识系统中，形成自己的知识与线索。要领会和掌握知识的内在逻辑结构，根据高考试题特点和考纲的能力要求，将地理学科知识的复习体系整合为以下几个专题：等值线图判读及其地形剖面图的绘制、经纬网图判读及其比例尺运用、地球运动图判读及其区时和正午太阳高度的计算、天气与气候要素图判读及其绘制、海洋与人类活动、水与社会发展及其中国的调水工程（如三峡工程、南水北调工程）、地质地貌和生物土壤、资源和环境问题及其可持续发展、能源与社会发展及其中国的跨地区能源调配（如西气东输工程、西电东送工程）、人口和城市问题及其解决途径、人类的生产活动和地域联系、区域发展及其中国国土的整治与开发（如西部大开发）、世界重点地区和世界政治经济地理格局、高考典型题型分析与解法提炼。通过这些知识专题复习，来帮助学生构建新的适应高考复习的地理知识结构，而在这种知识结构化的重组中，有利于学生熟悉知识间的有机联系和内在的逻辑关系。3.思维的程序化。教师应该引导学生反思和归纳在思维中和知识掌握中的一些得失，特别是要对解决问题中的思维方法、思维方式、思维习惯的纠正与培养，要有意识的让学生学会正确的思维流程，这样才能真正做到从学会到会学的转变，例如、等值线图是高考必考的常见图式，主要有等高线、等深线、等压线、等温线、等降水量线、等太阳辐射总量线、等盐度线图、等PH值线图、等震线图等图形，而在复习的过程中就应该对等值线图的判读进行归类总结，以便掌握判读等值线的思维流程：1.明确和判断等值线所反映的各种地理要素；2.分析等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心、数值大小及排列方向等所反映的地理含义及其递变规律；3.对等值线分布特征和递变规律产生的原因进行分析；4.结合地理知识并将等值线图反映的基本规律来解决实际问题。如果形成这种思维方式，05年文综高考39题根据等深度线图来计算喀拉喀托山顶与图示最低处相对高度也就易如反掌了。近年来的高考地理试题基本上在课本中难以找到现成答案，它常常考查基础知识的迁移与转化、重组与归纳。例如05年文综全国卷36题、（1）简述三个剖面图分别显示的地形特征，并综述该小区域的整体地形特征。（2）根据所给信息，说明该区域土地利用潜力及其利用中应当注意的问题。（3）扼要说明该小区域水能开发的有利因素。此题要求考生将地形类型与地形特征、土地利用和利用中应当注意地问题以及水能开发的影响因素等基础知识进行重组、归纳，并迁移转化来解答新问题。因此灵活运用知识，建立运用知识的线索，搭建知识间畅通联系的渠道，特别是掌握思维的合理流程，形成科学的思维方式是高考高效率复习时的重要环节，应该引起师生的高度重视。4.训练的简约化。从近年来的文综卷地理试题可以体会到，很少有平时类似的试题，试题都以新的情境呈现出来，但许多学生觉得试题不适应，答起来不顺手，或者切入容易而深入难，得分容易得高分难，其实试题并不难，主要是由于学生平时复习不重视训练的科学性，练后没有认真思考试题的命题意图，没有细心体会试题考查了哪些知识、知识的呈现方式如何、知识的组合有何特点，而往往是学生在复习中容易陷入题海，误认为做题越多越好，反而出现了练得越多效果越差的现象，因此在今后的复习中应该认真选取高质量试题，进行有针对性的限时解答和临场演练，要通过这种有效训练来“练思维、练方法、练心理、练规范、练速度、练感觉”，并在演练过程中特别来悉心领悟试题的知识价值、思维价值、能力价值，从中及时总结解题的经验教训，认真感悟“提高思维技能和技巧”的过程和效果，以期从中受到启发和启迪思维，从而能够加深对考纲的理解，更加熟掌握解题的方法和最答限度地提升训练的效果。在复习中应该深刻感悟高考改革导向，强化应对“能力立意”的复