(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布（第二课时）.doc

紫藤萝瀑布第二课时大连市第十四中学 马卓一、教材内容分析紫藤萝瀑布是部编人教版初中语文教材七年级下册第五单元的第一篇（教材第17课）课文。它是当代女作家宗璞于1982年创作的一篇优美散文。当时“文革”已过去整整六年，但留给宗璞一家人的伤痕却难以磨灭。又逢此时弟弟身患绝症，即将不久于人世，作者心情极度悲痛，徘徊于自家庭院内，偶见一树繁茂的紫藤罗花，睹物思怀，由紫藤萝旺盛的生命力联想到了对人生和生命的思考，著成此文。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要在有限的个体生命里热爱生命，热爱生活。第五单元的课文或借景抒情，或托物言志，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接或间接地表达着作者的人生思考。这一单元对学生的训练重点为：（一）感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发对自然、社会、人生的关注和思考。（二）借助具体文字，感受语言之美，并进一步了解托物言志的手法。（三）运用比较的阅读方法，感受作品的异同，加深对课文的理解。二、学情分析七年级学生已有一定的阅读感悟能力，养成了一定的阅读习惯，思维的独立性与批判性也有所发展，且具有较强的表现欲。但由于年龄小、阅历浅，思维能力和审美素养有限，因而学习这样一篇托物言志的散文还有一定的难度，尤其是对紫藤萝花联想到人的生命的美好、顽强和永恒的理解还不够准确，所以在教学设计上在这方面下了较大的工夫。三、教学目标（一）知识与能力： 1.能够从多角度准确理解、品悟文中精妙的语言。 2.能够准确理解托物言志的概念，探究并归纳托物言志的写作方法。 3.能够运用托物言志的写作方法进行片段创作。（二）过程与方法： 1.通过圈点勾画、阅读批注、反复诵读、独立思考、教师点拨等方式，从多角度准确理解、品悟文中精妙的语言。 2.通过教师引领、比较阅读、师生互动，探究并归纳托物言志的写作方法。 3.通过读写结合、教师点拨、当堂创作、师生互评等方式，运用托物言志的写作方法进行片段创作。（三）情感、态度与价值观： 培养自己热爱生命、热爱生活的积极进取的人生观。四、教学重点和难点（一）教学重点：能够从多角度赏析文中精妙的语言。（二）教学难点：归纳托物言志的写作方法，并运用这一手法进行片段创作。五、教学策略选择与设计这节课是紫藤萝瀑布的第二课时。在第一课时中，已经带领学生们充分读文，梳理了文章的结构，明确了本文的状物角度，理清了文中作者的情感变化。所以，本课将重点内容放在两个方面上：第一，品析语言；第二，探究并运用写法。在品析语言这一部分，采用学生展示、教师点拨的方法。教师给定三种赏析角度，学生围绕这三种角度，结合自己的阅读批注内容，通过独立思考和小组交流的方式，推选本组内最具赏析价值的赏析点在全班展示，教师因势利导，对学生的赏析进行点评、补充和引导。第二部分为探究并运用托物言志的写作手法。这是本课的难点。因此，结合第五单元的训练目标，确定运用比较的阅读方法突破难点。教师迁移第四单元已经学过的爱莲说陋室铭两篇文章，设计表格，进行横向比较，引导学生通过读取表格内的有效信息提炼托物言志的写作方法。在“运用”部分，教师出示托物言志的病文，引导学生分析病文病因，通过思维引领，让学生再次强化对托物言志的认识，进而进行片段创作。六、教学环境及资源准备（一）教学环境：微格教室（二）资源准备：背景知识材料、写作材料、课件、投影仪等七、教学过程时间预设教学内容师生活动资源运用核心素养培养1分钟一、导入通过回顾前课所学内容进行简要导入。师：设计导入语，引导学生回顾第一课时所学的内容，为本课学习做好铺垫。生：认真倾听，调动记忆，为上新课做准备。30秒二、出示教学目标1.从多角度赏析文中精彩的语言，体味作者在文中抒发的真挚情感。2.通过比较阅读，掌握托物言志的写作方法。3.运用托物言志的写作方法进行片段创作。师：播放课件，出示本节课的学习目标。生：齐读学习目标。要求：声音洪亮、整齐，边读边感知本课的学习重点和难点。多媒体投影仪出示课件内容。培养学生良好的学习思维，引导学生有目的地学习。4分30秒三、精读赏析教师布置精读任务，学生按照任务要求研读文本：1.自主默读课文，从“题目”“用词”和“修辞”三个角度中任选其中一种角度，结合自己的阅读批注，对文中的语言进行赏析。2.小组合作，共同赏析。师：布置任务，提出明确的要求。生：分两步进行。1.自主默读课文，根据教师的要求选取一处自己认为最有价值的赏析点进行赏析。2.小组合作交流，彼此分享自己的赏析内容，组内去粗取精，共同选择一条赏析价值最大的赏析点派代表拿到班级进行赏析展示准备。师：巡视、答疑。多媒体投影仪出示课件内容。训练学生自主读文的能力，提升学生思维能力和思维方法素养。通过筛选、提炼，提升学生的提炼主要信息能力。小组合作提升学生的合作与沟通能力、审美素养以及语言素养。由于是学生的自主探究活动，因此也激发了学生参与意识，提升创新素养。15分钟四、赏析展示学生从题目、用词、修辞三个角度入手，对文章的语言进行赏析展示，通过赏析语言，把握作者真挚的情感。生：各小组选荐一名发言人展示自己小组的赏析成果。生1：赏析题目的作用。“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞方法，把紫藤萝花比作瀑布，突出了藤萝花的茂盛，新颖独特，吸引了读者的阅读兴趣。同时交代了文章的主要描写对象，也暗示了主旨-即生命是漫长而极富活力的，正如瀑布一样繁茂。师：点拨。题目由“瀑布”一词暗示了主旨，运用替换法引导学生理解，瀑布表现了无边的长度与茂盛。生2：“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”这句话运用了拟人的手法，把花朵竞相开放的状态人格化，生动展现了紫藤罗花的生机与活力。同时运用反复的修辞，展现了藤萝花的生命力。师：指导学生反复诵读，读出这种童趣。并迁移拓展，比较朱自清春中的“你不让我，我不让你”，再次让学生加深对这句话的情趣理解。生3：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。这句话运用了通感的修辞方法，将嗅觉转化成了视觉，给人以梦境之感。师：引导学生朗读，读出一种梦幻般的感觉。同时迁移朱自清先生的荷塘月色“微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上袅娜的歌声似的”，再次加深对通感修辞的理解。生4：“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”这句话物我交融，由景物联想到人，意蕴丰富。师：适时插入本文的写作背景，引导学生深入理解作者当时的心情。师：小结语言赏析。多媒体投影仪展示背景内容和小结知识这一部分教师不断运用以读促赏的方式，提升学生的朗读能力，提升语言素养。同时引导学生规范用词，说话要有逻辑性，训练学生的逻辑思维能力。通过学生的展示，充分提升学生的思维能力和思维方法素养，创新素养和审美素养。教师适时出示迁移材料，提升学生的人文积淀，并引导学生运用比较的阅读思维方法对文章进行赏析。插入高中教材中的内容，增加了课堂知识容量。5分钟五、写法探究通过比较第四单元的两段古文陋室铭和爱莲说，来填充紫藤萝瀑布的表格内容，并引导学生分析、归纳托物言志的写作方法。表格内容包括：1.所托之物2.状物角度3.手法运用4.所言之志归纳得出结论：1.选准对象是前提2.精细状物是关键3.物中见志是根本4.独特感悟作点睛师：设计过渡语：本文通过对紫藤萝花的描写，运用了生动的词语和多重修辞方法，表达了作者对生命的感悟。这种手法叫什么？生：齐说：托物言志师：托物言志，我们并不陌生，在前一单元中我们就学过两篇托物言志的文章，陋室铭和爱莲说。接下来，我们通过比较前两篇课文，来共同探究托物言志的文章应该怎样写。生：独立思考，填充表格，并归纳写法。师：小结。播放课件，投影展示表格内容和写法归纳内容。引导学生回顾前课内容，巩固认知能力。提升思维含量，引导学生运用比较的阅读思维方法。提升学生的思维能力和思维方法素养，并提高学生的语言素养。12分钟六、小试牛刀教师出示病文，这则片段的所托之物是仙人掌，所言之志是人面对困境要坚强。但是这则病文中状物并未围绕所言之志来描写。教师引导学生关注“所托之物的描写必须围绕所言之志”，并让学生当堂修改这则病文，并在班级展示自己的创作。师：播放课件，出示病文，引导学生思考：这则短文是否正确运用了托物言志的方法。生：独立思考，简洁作答：没有正确运用托物言志的方法，因此这则片段始终围绕的是外貌丑陋，没有突出“困境”。师：补充学生观点。再次发问：怎样写才能突出这种“困境”？生：简洁作答：可以写环境的恶劣，也可以写仙人掌是如何对抗困境的。师：布置任务，让学生当堂修改这则病文。生：当堂修改病文。师：让学生当堂展示，其他学生点评，再次强化对托物言志写法的认识。学生展示后，再出示范文，第三次强化对托物言志写法的认识。播放课件，投影仪展示病文示例。投影展示学生的创作片段。提升课堂的思维含量，训练学生思维能力与思维方法素养。通过分析病文，引导学生深入理解托物言志的写法。当堂创作，提高学生即兴创作的能力，提升语言素养和审美素养。1分钟七、本课小结教师让学生谈通过学习本课，学到了什么知识，教师进而再进行总结。师：提问学生：通过本节课，你学到了什么？生：调动记忆，回顾本课内容。师：补充小结。提升学生的语言素养，特别是学会逻辑清晰的概括能力。1分30秒八、拓展延伸教师运用钢铁是怎样炼成的中保尔柯察金的名言作思想引领，引导学生感悟生命的顽强与宝贵。最后通过汪国真的诗歌热爱生命，再次强化学生对生命的认识，引导学生热爱生命，热爱生活。师：拓展钢铁是怎样炼成的中保尔柯察金的名言：“人最宝贵的是生命，生命对每个人来说只有一次，人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”引导学生珍惜生命，热爱生命。师：播放课件，出示汪国真诗歌热爱生命。生：全体齐读热爱生命，要求读准字音，声音洪亮。再度感受生命的伟大与宝贵。播放课件，投影仪展示诗歌内容。思想引领，增加人文积淀，增加课堂知识容量。30秒九、作业布置继续进行托物言志小作文的创作。师：播放课件，布置课下作业。投影仪展示课后作业内容。巩固强化，加深学生的方法联系实际能力。八、板书设计紫藤萝瀑布 宗璞 题目 用词 活力、盛 喜悦、赞叹、感悟 修辞 托物言志九、教学反思本课的亮点在于思路清晰，重点