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文档简介

总复习 100以内数的认识和加减法教学反思本节课主要复习100以内数的认识和加、减法的有关知识。整堂课组织较好，学生积极思考回答问题，成效较好。一是通过复习使学生理解个位和十位的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读写100以内的数，掌握100以内数的顺序，并会比较大小。二是通过复习使学生能熟练地口算100以内整十数加、减整十数，两位数加、减一位数和整十数。三是 复习100以内数的两步计算的运算顺序。 存在的主要的问题和不足是以下几个方面。1、复习讲解内容偏多。在这一课堂中，我原计划100以内数的认识和加、减法比较系统地向学生讲解复习，使学生较熟练地、全面地掌握100以内数的组成、读法、写法、顺序、比较大小、加减法的的口算、两步计算的运算顺序等知识。课堂实践表明，基础好的、比较聪明、跟上我讲课节奏的学生基本能较熟练掌握以上知识点。但个别基础较差、思维较慢的学生因内容过多而跟不上课堂节奏，影响学习积极性，精力不够集中，有种被拖着走的感觉。2、黑板书写太少。在这一课堂中，我主要借助电子课件讲解复习内容，未板书，提高了讲解速度。但一翻页，前面讲的内容消失了，学生们一直跟着讲解的内容被动跟进，部分学生想回忆前面讲解的内容，因黑板上无相关提示，思考自然中止，影响学习效果。3、与学生互动不够。在这一课堂中，因复习的知识点较多、内容较多，为尽快完成课堂任务，以我讲解为主，给学生提问、思考、答题的时间少，未于学生形成良好的互动。4、教态过于严肃。我想尽快一节课的短时间内将100以内数的认识和加减法的知识复习完毕，又因上了两节课后，个别学生精神状态不太好、注意力不够集中，我不自觉严肃起来，整堂课严肃有余，活泼不足，向学生提问少，课堂氛围不热烈。今后努力方向及改进措施。1、因是复习课，要以学生为主，多练习，老师多提问，让学生独立思考、分组交流，集体订正。如从百数表发现规律可以分组交流讨论，集体订正，师总结。2、适当黑板板书，板书100以内数的认识和加、减法。每个知识点板书一个标题。在讲解数的比较大小时，黑板板书：（1）数位多的就大 。（2）数位同高位就大。（3）十位同个位大的就大。再讲解知识点时，3、应营造良好的课堂氛围，根据学生的实际，合理设计课堂内容，改变严肃刻板的教态，以和蔼可亲的教态进
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