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文档简介

美术教学与图例反思入学第一课图例的作用 泾洋中学 杨琼美术教学在初中阶段，我希望这两年的课程能让孩子们，审美，美术简单基础，美术基本素养等有所提高。每新的一届学生入学第一节课。对于他们的学习指引及美术兴趣培养便是我和他们一起迈出的第一步。领到新书的第一天孩子们好奇且兴奋的翻动着课本。带给他们最震撼的便是图例作品。每当如此我总先让他们自行翻阅，讨论，初中阶段年龄的孩子看美术书倒像看漫画，图片是重点。这时图例的作用第一次体现。而图例最大的优点便是直观。 兼具指导，示范。学生每每翻阅欣赏时，“这个画得好。”“哇!”“我喜欢这张.”.此类话不绝入耳，稚嫩的语言体现出的是美术学习的兴趣，这胜过老师千万语言引导。兴趣是学习的动力，这份动力的起点正是图例的直观性引导的。多媒体的图例运用泾洋中学 杨琼学校的硬件教学设备越来越先进，实用，班班通多媒体教学深入课堂，这给老师的教学犹如添加了一件“神器”。互联网的加入更让教学变得更多样化，锦上添花。美术课上课件的加入让教学变得更加直观。课件中最基本的当属图例，我在图例的选择上主要注重以下几点，一；欣赏图，主旨在于激发学生学习兴趣，并引导学生学会欣赏。学会看门道而不是只看热闹。二；示范图。大都来自学生作品，这些作品更接近学生整体水平，来自以往学生的作业，学生能更有贴切自己实力的学习目标。三；示范视频，这个大都是绘画步骤示范图。多媒体大屏幕示范有利于指导每个学生的美术学习。四；美术知识图例，美术知识的学习变得更直观了。更易理解。总之，有这几个侧重点制作课件中在选择图例时就更有目标性了。欣赏课与图例运用泾洋中学 杨琼每学期，课本教学安排第一课，最后一课均为欣赏课。总结了美术教学中最不好上的便是欣赏课。我总是希望学生学会欣赏大师作品，但本身这些作品本身的专业水平，专业知识，画家想要表达的个人情感，同时还有其创作背景，和其想表达的深层次含义等等。所体现出的学问和内容信息量极大本身就是一门学问。作为老师当然想学生能体会欣赏到这些 。但初中非专业学习美术的学生这些是他们无法只一两节课能消化理解的。一不注意欣赏课变理论课。学生们在学习美术时还是更喜欢习惯于动手创作。但美术学习本来就应是多样化的，欣赏课里图例便起了大作用，用示范图引导
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